項目與協作
基岩
基岩(生物信息學教育傳播:通向世界,連接和針織聚會)是美國國家科學基金會資助項目,將在整個生物信息學本科生物課程,使用調查的方法,讓學生探討和分析實際數據的方式,重新創建的經驗進行研究。 的概念問題空間開發在這個項目中。
賁
在BioSciEdNet(BEN)的門戶 , 是國家科學基金會項目管理的協會 , 美國科學促進(美國科學促進會)。 超過11793審查資源 , 包括生物科學課題77可通過努力 , 賁合作者 。
BioQUEST圖書館
在BioQUEST圖書館網上是一項持續的同行審查的社會出版軟件仿真,工具,數據集,以及其他輔助材料,從教育和開發商從事教育和研究的科學。 這些模塊可以免費下載使用每個教育我們的協議與個別作家。 教師,課程開發,學生歡迎下載這些材料在課堂上使用。
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BIRDD
加拉帕戈斯雀問題空間提供了一個收集的介紹材料和數據資源 , 旨在為學生提供支持 , 因為他們的理由對物種間的進化關係。 這個國家科學基金會項目之間的合作是威斯康星大學麥迪遜分校和畢洛伊特學院。
苯醌暑期講習班
自1989年以來每年夏天,BioQUEST邀請教員感興趣的工具,數據和資源用在本科生課程的特別側重於解決問題。 這9天的研討會,通常舉行畢洛伊特學院在6月在威斯康星州。 最近研討會的重點是生物信息學,定量推理,可視化和探究學習。
情況下!
情況下! 是一個國家科學基金會贊助的項目提供了一個合作框架,基於案例的學習通過自由,開放式計算機模擬分子生物學用DNA或蛋白質序列。 情況下! 是一個合作項目之間的BioQUEST 威斯康星大學河瀑布和密歇根州立大學。
自尊
生物自尊(Excel的模擬和工具探索,體驗數學)是一家集的免費下載模塊的領域,如:“離散數學,線性代數,概率和建模主題”將通過材料,說明制定了在生物化學,生物信息學,生物,發育生物學,生態學,進化,遺傳學,微生物學,生理學。
收集的生物自尊是一個開放的收集Excel的單元,並邀請生物學家,數學家,計算機科學家,和其他人作出貢獻新的模塊或修改模塊。
調查案件
這2000-2003年國家科學基金會 ptoject繼續支持社區學院社區和其他案件,實施和評估戰略調查基於案例的學習(禁雷運動)的變種,基於問題的學習。 學習者發展的問題,收集數據和資料的假設進行測試,生產材料,說服別人的結果。 學生採用傳統的實驗室和現場技術以及cyberlearning戰略。
微生物伯爵!
微生物伯爵!特色活動,包括40個實驗室,多媒體資源,仿真和工具,提供一個互動,開放式的環境,了解微生物。 微生物伯爵!可以購買ASM新聞 。
NESCENT
NESCent,國家進化綜合中心,是一個合作努力的杜克大學,北卡羅來納大學教堂山和北卡羅萊納州立大學的主辦者是國家科學基金會 。 他們的任務是促進廣泛的綜合研究 , 以解決基本問題 , 在進化生物學。
Numb3r5計數
這霍華德休斯醫學研究所主辦的定量生物工程領導克勞迪諾伊霍伊澤 , 明尼蘇達州羅徹斯特大學 ,引入戰略發展定量推理通過觀察,實驗,分析和建模。 免費下載的數據,工具和課程材料可在課堂上使用。 此外, 教師工作坊將提供到2010年。
奧克伍德大學項目
BioQUEST和奧克伍德大學的合作 , 在這個霍華德休斯醫學研究所的項目提供3年生物定量跨學科研究的橡樹林理學院集團2008-2010年8月在其機構在阿拉巴馬州亨茨維爾的。
開放教育資源共享
開放教育資源共享是一個全面開放的學習網絡,那裡的教師和教授(從學前教育 K到研究生院),可以訪問他們的同事的教材,分享他們自己的影響和協作今天的教室。 它使用的Web 2.0功能(標籤,評級,評論,評論和社交網站)建立一個在線的經驗,從事教育工作者在分享他們的最佳教學和學習的做法。 特派團的工作開支償還款額的百科全書,是擴大教育機會,增加獲得高質量的開放教育資源(OER),並促進創造,使用和重新利用開放教育,為教師,學生和自學者。
植物科技
今天的學生必須準備迅速變化的工作場所,這需要技術,解決問題和團隊工作技能。 這個國家科學基金會項目支持學生,因為他們認為不同的植物科學生涯途徑,為他們提供機會,以便進行設計,並討論工廠調查。 它準備教師利用信息技術工具和調查案例教學策略在課堂上。
科學種植
種植科學是一個學習和研究資源,匯集了學生,植物科學家,和教師來自全國各地的。 學生參與動手植物調查,與同事和科學家導師建立協作和提高他們對科學的理解。 該項目是一個合作努力的開始商業軟件聯盟和ASP。
尺度- IT公司
在田納西大學(UT)的合作與橡樹嶺國家實驗室(ORNL)制定了一項五年國家科學基金會 IGERT計劃的規模,科技,招募和培訓未來的生物學家在計算方面的專業和新出現的工具。 BioQUEST將支持師資隊伍建設研討會在UTK在6月 。
範圍
該範圍項目的支持, 美國國家科學基金會 建設和探索新辦法,本科生物學教育。 空間使用問題的課程和教學資源,以支持協作課程發展及學生驅動的科學調查,開發商將現有的電子聯繫起來,科學資源,以網絡為基礎的生產力,通訊工具和開放教育資源的方式促進社區調查。

























































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