BioQUEST已有幸與許多有趣的項目，其20年的歷史。 我們正在開發一系列的合作項目簡介分享一些的豐富與更廣泛的團體。 Project assistant and author) of Understanding Science . This profile interview was conducted via e-mail over several days in February 2009.針對此配置文件，我們以與朱迪Scotchmoo 住宅 （ 項目協調員 ） 和安娜Thanukos （項目助理和作者）的理解科學 。此個人資料進行面試通過電子郵件數天在2009年2月。
概括地說 ， 什麼是理解為什麼要科學學院本科教學生物學知道嗎 ？
理解科學是一種樂趣，可以自由進出的網絡資源進行通訊是什麼和如何科學科學真的作品。 除了基本的內容就這些主題，我們提供的工具和戰略的教師在各個級別，加強科學的本質在其整個科學教學。 研究表明，即使大學生不理解基本特徵的性質和過程的科學。 理解科學的網站可以幫助教師更好地進行準備，本科的學生成為科學通報決策者，更周到的科學家，和有利於科學公民誰認為科學作為一個令人興奮的，有趣，本來就寶貴的人力奮鬥。 我們有一個本科教師休息室，提供多種工具，以幫助教師在這方面的努力。
你能確定1個或2個具體的資源很受歡迎 ， 或者您將建議教師教學介紹生物學 ？
Ahhh ... ，一個是超級簡單！ 理解科學制定了教師休息室每個年級跨度，包括一個本科學院 。 因此，教師會發現越來越多的資源。 我們建議一些介紹性的活動，可以定下基調學期提出準確和從事什麼科學的觀點實際上是：
- 神秘箱子 ：不確定性和協作學生操縱密封“神秘”框，並試圖確定的內部結構的框，其中包含一個移動球和固定屏障或兩個。 的性質和來源的固有的不確定性的過程中，解決問題的經驗。 這種不確定性的結論是減少了學生的協作。
- 亞馬遜飛這個簡短的活動迅速開展與會者在開發過程中測試的假設。 學生想出多種假說來解釋了一系列意見和弄清楚如何測試這些假設。 這項活動是適當的小型或大型組的討論過程中可能發生的演講。
如果你讓您的材料 ？ 如何幫助教師或提供意見 ？
我們的文字和圖形的所有原始。 我們有一個非凡的團隊：安娜Thanukos ，主要作者;喬希弗蘭克爾，網絡管理員（和漫畫家） ;和戴夫史密斯（繪畫藝術家） 。 然而，確定什麼，包括已經造成的，深入的溝通與所有成員的諮詢委員會 。 我們的顧問們審查和重新審查每個文字和圖像在內。 這是一個高度協作的努力！ 現在，我們正在增加額外的材料，包括概況，案例研究和教學資源。 我們歡迎來自其他國家的貢獻和建議其他資源，將是有益的！ 至於投入，我們非常感興趣的是如何找到的資源正在使用，以及它們如何能夠得到改善，因此任何的反饋將是了不起的。 您可以直接聯繫我們或留下建議在我們的網站上 。
您還沒有提到科學流程圖 。 我認為BioQUEST共同體將是非常感興趣 。 您能談談嗎 ？
科學是一個新的流程，以及更準確的方式，代表的過程中比一般的科學介紹了5步科學方法。 您可以探索互動版的流程圖和獲得多個版本的流程 ，以支持你的教學。 科學流程有助於輸送過程中的真正的科學，因為它強調科學的非線性，不可預測的科學調查的作用，科學界和科學知識的好處，可以提供給我們。 不僅是科學流程更準確地反映過程的科學，它的更令人興奮的呢！ 我們認為，學生將得到啟發（也許驚訝）的過程的靈活性科學和創造力發揮的作用，在科學。
誰應該人接觸 ， 如果他們有意見 ， 問題或建議 ？
請隨時聯繫：
朱迪Scotchmoor -項目經理， jscotch@berkeley.edu 
安娜Thanukos -項目助理， thanukos@berkeley.edu 編者注 ：
我真的很感激朱迪和Anna抽空採訪時這樣做。 巨大的成功後，他們與演化的認識這是令人興奮的是美國加州大學古生物博物館獲得國家科學基金會的支持，採取科學的本質。 我很高興能夠要求發揮作用，他們的諮詢委員會，它已是一個十分好的經驗。 其本科學院酒廊是剛剛離開地面，但我認為它可以發揮重要作用，我們如何明確解決的科學進程中我們的教室和實驗室。 我喜歡的海報大小版本的科學流程，您可以下載瀏覽 。
如果您有任何建議的項目，我們應該設定檔或其他意見，請添加下面或通過電子郵件將它們發送到bioquest@beloit.edu 。
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