BioQUEST已有幸与许多有趣的项目，其20年的历史。 我们正在开发一系列的合作项目简介分享一些的丰富与更广泛的团体。 Project assistant and author) of Understanding Science . This profile interview was conducted via e-mail over several days in February 2009.针对此配置文件，我们以与朱迪Scotchmoo 住宅 （ 项目协调员 ） 和安娜Thanukos （项目助理和作者）的理解科学 。此个人资料进行面试通过电子邮件数天在2009年2月。
概括地说 ， 什么是理解为什么要科学学院本科教学生物学知道吗 ？
理解科学是一种乐趣，可以自由进出的网络资源进行通讯是什么和如何科学科学真的作品。 除了基本的内容就这些主题，我们提供的工具和战略的教师在各个级别，加强科学的本质在其整个科学教学。 研究表明，即使大学生不理解基本特征的性质和过程的科学。 理解科学的网站可以帮助教师更好地进行准备，本科的学生成为科学通报决策者，更周到的科学家，和有利于科学公民谁认为科学作为一个令人兴奋的，有趣，本来就宝贵的人力奋斗。 我们有一个本科教师休息室，提供多种工具，以帮助教师在这方面的努力。
你能确定1个或2个具体的资源很受欢迎 ， 或者您将建议教师教学介绍生物学 ？
Ahhh ... ，一个是超级简单！ 理解科学制定了教师休息室每个年级跨度，包括一个本科学院 。 因此，教师会发现越来越多的资源。 我们建议一些介绍性的活动，可以定下基调学期提出准确和从事什么科学的观点实际上是：
- 神秘箱子 ：不确定性和协作学生操纵密封“神秘”框，并试图确定的内部结构的框，其中包含一个移动球和固定屏障或两个。 的性质和来源的固有的不确定性的过程中，解决问题的经验。 这种不确定性的结论是减少了学生的协作。
- 亚马逊飞这个简短的活动迅速开展与会者在开发过程中测试的假设。 学生想出多种假说来解释了一系列意见和弄清楚如何测试这些假设。 这项活动是适当的小型或大型组的讨论过程中可能发生的演讲。
如果你让您的材料 ？ 如何帮助教师或提供意见 ？
我们的文字和图形的所有原始。 我们有一个非凡的团队：安娜Thanukos ，主要作者;乔希弗兰克尔，网络管理员（和漫画家） ;和戴夫史密斯（绘画艺术家） 。 然而，确定什么，包括已经造成的，深入的沟通与所有成员的咨询委员会 。 我们的顾问们审查和重新审查每个文字和图像在内。 这是一个高度协作的努力！ 现在，我们正在增加额外的材料，包括概况，案例研究和教学资源。 我们欢迎来自其他国家的贡献和建议其他资源，将是有益的！ 至于投入，我们非常感兴趣的是如何找到的资源正在使用，以及它们如何能够得到改善，因此任何的反馈将是了不起的。 您可以直接联系我们或留下建议在我们的网站上 。
您还没有提到科学流程图 。 我认为BioQUEST共同体将是非常感兴趣 。 您能谈谈吗 ？
科学是一个新的流程，以及更准确的方式，代表的过程中比一般的科学介绍了5步科学方法。 您可以探索互动版的流程图和获得多个版本的流程 ，以支持你的教学。 科学流程有助于输送过程中的真正的科学，因为它强调科学的非线性，不可预测的科学调查的作用，科学界和科学知识的好处，可以提供给我们。 不仅是科学流程更准确地反映过程的科学，它的更令人兴奋的呢！ 我们认为，学生将得到启发（也许惊讶）的过程的灵活性科学和创造力发挥的作用，在科学。
谁应该人接触 ， 如果他们有意见 ， 问题或建议 ？
请随时联系：
朱迪Scotchmoor -项目经理， jscotch@berkeley.edu 
安娜Thanukos -项目助理， thanukos@berkeley.edu 编者注 ：
我真的很感激朱迪和Anna抽空采访时这样做。 巨大的成功后，他们与演化的认识这是令人兴奋的是美国加州大学古生物博物馆获得国家科学基金会的支持，采取科学的本质。 我很高兴能够要求发挥作用，他们的咨询委员会，它已是一个十分好的经验。 其本科学院酒廊是刚刚离开地面，但我认为它可以发挥重要作用，我们如何明确解决的科学进程中我们的教室和实验室。 我喜欢的海报大小版本的科学流程，您可以下载浏览 。
如果您有任何建议的项目，我们应该设定档或其他意见，请添加下面或通过电子邮件将它们发送到bioquest@beloit.edu 。
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