大约

课程的BioQUEST联盟（BQCC）是一个由科学家，教师，社区，和学生在支持谁生物学教育，反映现实的科学实践的兴趣。

  • BioQUEST有20个教育创新+年的历史，强调有效利用调查，技术和课程发展的参与模式。

更多关于BQCC历史
推荐阅读：“跨越鸿沟的课程改革”：BioQUEST课程联盟邀请华航- laboration华航- laborate卷2000年6月4日。

  • 我们参与的项目和不同的合作伙伴关系和广泛的受众。

更多关于BQCC项目
特色项目：Numb3r5计数 ， 规模的IT， 范围

  • 我们的努力在科学教育的基础上，我们致力于在从事学生从问题的生物构成全方位的调查，解决问题和同行说服。

更多有关3 - P的方法
推荐阅读：彼得森，注和JR Jungck。 3月至1988年4月。 问题质疑，解决问题，并说服生物学 学术计算 ，2（6）：14-17和48-50。

  • 我们的许多项目涉及到协调发展的讲习班，教师将到他们的教学经验和现实的科学课程协作项目，发展的战略重点。

更多关于即将举行的活动
特色活动：2009年生物科学联合会BioEd达尔文200专题讨论会 ， 研讨会伯爵号 ， 绿色建筑：绿色课程BioQUEST夏季研讨会

  • 我们支持一个核心BioQUEST谁管理人员的日常运作大财团。

更多关于工作人员

  • 一种方法更多地了解BioQUEST是要看看我们有书面和别人写的关于我们一些事情。

更多关于出版物
特色出版：多诺万，萨姆。 2008年9月。 大数据：教学必须改革 ， 以保持与不断进步 。 通讯。 性质。 火山455:25

我们鼓励您获得与BioQUEST课程联盟参与。 以下是一些建议入门：

没有注册费用，我们绝对不与他人分享您的联系信息。 我们的大部分内容可以作为开放教育材料（根据创作共用许可），但我们确实需要一些下载登记，以追踪报告和规划的目的使用资源。

BioQUEST成员倾向于继续保持活跃旅游和演示时间表。 看看我们的日历看看，看看我们的路径可能跨越。

如果你有兴趣在一些外部科学教育师资培养的专业知识之外，我们一行下降。 我们的规划咨询研讨会，增设课程的开发技术，并建议各部门和组织的写作。 由于我们的项目和协作页显示，我们对各种规模的项目工作。