pre vedu vzdelanie:

Problém-lode, Problém-riešenie a Peer Persuasion

Problem posing

Ak chcete pochopiť, veda, ako je realizovaná skôr ako riešenie už dobre-formulované problémy z učebnice, študenti musia zaoberať problémom-lode. Ceniť toho študenti musia naučiť, že by sa mohli stať v oblasti alebo laboratórne věčně a žiadne problémy by sa na ne vopred-položená. V Bio QUEST (Q valiti U ndergraduate ZDĚLÁNÍ E S imulations a T ools v Bio hlúpy) sa snažíme pomáhať študentom pochopiť niekoľko otázok, ktoré sa podieľajú na lode s problémom, vrátane "zaujímavosť", význam a možnosti, rovnako ako problémy spôsobené pri zkreslenie plíží do problému-lode.

Riešenie problémov

Po znamenať problém, študenti potrebujú skúsenosti open-skončil problém-riešenie. Real vedecké problémy nemajú odpovede na zadnej strane knihy. Vedec baví viac konkurenčné hypotézy a robí závery po dlhej série experimentálnych pozorovaní. Vedci nedojezdu na konečnú odpoveď, výskum je opustený z rôznych dôvodov, vrátane času, zdrojov, a čo je najdôležitejšie, keď vedecké výskumy tímu je "spokojný", tj v čase, keď riešenie je "užitočné" pre určité účely. Študenti môžu a tento problém musí riešiť-skúsenosti zhodnotiť povahu vedecké odpovede a rozvíjať heuristiky pre dosiahnutie uzavretia vedeckých problémov.

Peer Persuasion

Výskum nie je úplná, bez ohľadu na to, koľko pokusov boli vykonané, bez ohľadu na to, koľko skladačky boli vyriešené do rovesníkmi mimo výskumný tím sú presvedčení o užitočnosti odpovede. Persuasion je sociálny proces a zásadný jednak pre študentov so skúsenosťami s cieľom pochopiť podstatu vedeckých teórií a paradigiem smeny. Preto je potrebné skúsenosti peer review ako profesionálnu aktivitu. Modulov v BioQUEST knižnica umožní skupiny študentov sa ľahko prenášať ich dáta, grafika, pracovné hypotézy, a rozbory do slovnej-spracovanie, tabuľkový procesor, grafiku a vedecké softvér budovať vedecký časopis-štýl rukopisy, ktoré môžu byť preskúmané ostatnými študentmi a inštruktormi.

Sme presvedčení, že ak sú študenti pochopiť, ako biológov myslí, že musí mať príležitosť vyskúšať vedy z pohľadu na precvičenie biológ. Tento 3 P prístup k výučbe biológie je pre laboratórne výskumné skúsenosti študenta, a takáto skúsenosť je pre hlboké pochopenie toho, ako vedecké poznatky, je vytvorená, zmenená a používa. Naši študenti musia nielen pochopiť a oceniť silných veda musí pochopiť svoje obmedzenia rovnako.