de Ciências da Educação:
Problematizadora, resolução de problemas e Peer Persuasion
Problematização
Para compreender a ciência como ela é praticada, em vez de resolver já bem formulado problemas de um livro didático, os alunos devem ser envolvidos em problematizadora. Para apreciar este, os alunos devem aprender que poderia estar no campo ou de laboratório para sempre e sem problemas que lhes vêm pré-colocados. Em Bio QUEST (Q UALIDADE U ndergraduate E ducação imulations S e F erramentas no logy Bio), tentamos ajudar os alunos a compreender as várias questões envolvidas na colocação de um problema, incluindo "interestingness", importância e viabilidade, bem como a problemas resultantes quando se arrasta viés em problematizadora.
Problem Solving
Depois de ter colocado um problema, os alunos precisam de experiência em aberto a resolução de problemas. Real problemas científicos não têm respostas na parte de trás do livro. O cientista entretém várias hipóteses concorrentes e faz inferências sobre uma longa série de observações experimentais. Os cientistas não se chegar a uma resposta final, a investigação é abandonada por uma variedade de razões, incluindo o tempo, recursos, e mais importante quando a equipa de investigação científica está "satisfeito", ou seja, quando a solução é "útil" para alguma finalidade. Os alunos podem, e devem ter esse problema de resolução de experiência de apreciar a natureza das respostas científicas e desenvolver heurísticas para realizar o fechamento de problemas científicos.
Peer Persuasion
A investigação não está completa, não importa quantos experimentos foram realizados, não importa quantos enigmas foram resolvidos, até colegas de fora de uma equipa de investigação estão convencidos da utilidade das respostas. Persuasão é um processo social e um fator essencial para que os estudantes experiências, a fim de compreender a natureza das teorias científicas e mudanças de paradigma. Portanto, eles precisam de experiência de avaliação pelos pares como uma atividade profissional. Os módulos na biblioteca BioQUEST permitir que grupos de estudantes para transferir facilmente os seus dados, gráficos, hipóteses de trabalho e análises em processamento de texto, planilha e software de gráficos científicos para a construção de revistas científicas manuscritos estilo que podem ser revistas por outros alunos e instrutores.
Acreditamos que, se os alunos a entender como pensam os biólogos, eles devem ter oportunidade de experimentar a ciência a partir do ponto de vista de um biólogo que pratica. Esta abordagem P 3 para o ensino de biologia é fundamental para a experiência de investigação laboratorial de um estudante, e essa experiência é fundamental para uma compreensão profunda de como o conhecimento científico é criado, modificado e utilizado. Nossos alunos devem não só compreender e apreciar os pontos fortes da ciência, devem compreender as suas limitações também.
