W konsorcjum BioQUEST Program rozpoczął się w 1986 roku. Oryginalny pomysł na BioQUEST został pomyślany przez Jana R. Jungck, profesor biologii na Beloit Kolegium i Nils S. Peterson, CEO Od Serca Oprogramowania. Artykuł w "3P's" podejście (stanowią problemu, rozwiązywanie problemów i wzajemnej perswazji) do nauczania biologii, ukazał się w czasopiśmie "Academic Computing w 1988 roku.

Pierwsza znacząca środków przewidzianych przez Annenberg / CPB projektu o dodatkowe wsparcie z Apple Computer, Inc Fundacja Mikrobiologii i Centrum Edukacji Biologii na Uniwersytecie Wisconsin-Madison. Wsparcie to aktywny Jungck Peterson i montaż konsorcjum biologów, nauczycieli, nauki kształcenia naukowców i informatyków do rozwijania dwanaście różnych Macintosh BioQUEST modułów oprogramowania i pięciu innych modułów związanych z dotychczasowym oprogramowaniem komputerowym, wszystkie oparte na jednolitych podstaw filozofii edukacyjnej. Ta filozofia stała się znana, w krótkim, jak BioQUEST's 3P's śledczych biologii - stanowią problemu, rozwiązywanie problemów i perswazji.

Wstępne finansowanie z Annenberg / CPB Projekt poparł projekt do trzech lat okres, kończący się w dniu 31 sierpnia 1990. Na szeroką skalę badań terenowych prowadzono od 1990 do 1991 w 50 dwu-i czteroletnie studia wyższe i dwóch szkół średnich znajdujących się poprzez obecnie Stany Zjednoczone. Jako członków konsorcjum poprawione i dopracowane moduły, poszukiwanie odpowiedniego wydawcy zaczęło. Dodatkowe dziedzinie badań zmienionych modułów nastąpiło w 1992 roku.

Akademickie Software Development Group czele Czad McDaniel na University of Maryland, College Park został wybrany do publikacji w Bibliotece BioQUEST kompaktowy format dysku. Pierwsza edycja z BioQUEST Biblioteka została wydana 4 czerwca 1993. Nowe wersje nadal są publikowane.

Szczegółowy opis trzech etapie procesu weryfikacji można znaleźć w dokumentach zawartych w obecnej edycji programu BioQUEST Biblioteka.

W zakresie testowania oprogramowania okresie, BioQUEST Curriculum konsorcjum prowadzone liczne warsztaty i prezentacje. Celem tych warsztatów było dzielić 3P podejście do nauczania i uczenia się z innymi kolegami, i wykazać, w jaki sposób program może służyć jako skutecznego narzędzia, aby umożliwić biologii instruktorów do realizacji tego podejścia w ich wtórnym lub po szkole średniej kursów. BioQUEST warsztaty nadal funkcjonować jako ważny środek rozwiązania kwestii wykonania, które towarzyszą BioQUEST społeczności nauczania reform.

Na wiosnę 1991 roku BioQUEST otrzymała dofinansowanie z National Science Foundation Program: Program licencjackich i Rozwoju kursu w inżynieria, Matematyki i Nauk przyznać liczby UŻYCIA-9150656. Finansowanie pozwoliły nam prowadzić nasz pierwszy BioQUEST Program Rozwoju Pisanie Warsztaty w czerwcu 1992 roku. Celem tego tekstu warsztatów było ustalenie czasu na wybranej grupy absolwent wydziału do wymiany poglądów, do opracowania i pisać lub instruktażowe narzędzia nauczania, działalności i materiałów do wprowadzająca i innych głównych licencjackich biologii poziom kursów w oparciu o 3P's . Uczestnicy konferencji mieli przerwę na małe grupy robocze do opracowania materiałów nauczania w zakresie treści wybór w następujących kategoriach:

* Działań, wykorzystując istniejące oprogramowanie BioQUEST
* Działalność z wykorzystaniem oprogramowania spoza BioQUEST
* Czynności nie wymagających komputerów
* Działań, które mogą być używane w dużych wykładów sytuacji

BioQUEST otrzymał dalsze wsparcie z National Science Foundation's licencjackich kurs nauczania i Programu Rozwoju poprzez dotację liczba UŻYCIA-9155885 do BioQUEST Learning Tools Development Project. Celem tego projektu było promowanie: 1) program nauczania i materiałów instruktażowych rozwoju, 2) rozpowszechnianie materiałów i 3) utworzenie i utrzymywanie wykonalnej sieć komunikacji wśród biologów, nauki wychowawców, programistów i innych zainteresowanych osób.

To drugie lato warsztatów odbyła się 5-13 czerwca 1993 w Beloit Kolegium. Trzydzieści siedem wydziału uczestniczyli warsztatu. Dwie trzecie z tych z zaproszonych uczestników opracowanych materiałów i pomysłów ze względu na skupienie się na wprowadzenie w życie BioQUEST 3P podejście do nauczania i uczenia się biologii i wykorzystanie narzędzi komputerowych i symulacje w licencjackich biologii edukacji.

Zasadniczym celem tych warsztatów było w dziedzinie ekologii i ewolucji. Rozwój nastąpił z uwagi na różnorodność dwa i cztery lata licencjackich uczelni dotyczące takich kwestii jak wielkość klasy, dostępność laboratoriów i sprzętu komputerowego oraz materiałów eksploatacyjnych, student oceny i przenoszenia do prawdziwych problemów świata. Uczestników stwierdziło, że ich prace mogłyby zmniejszyć znaczne czasu, energii i kosztów, które związane jest z programem nauczania innowacje i reformy.

Pozostała jedna trzecia uczestników były głównie związane z rozpoczęciem nowych projektów rozwoju w dziedzinach, w których zawartość oprogramowanie i symulacje wzmocniłby nauczania biologii licencjackich. Uczestnicy ustanowienia nowych projektów z zakresu projektu i negocjacyjnej harmonogram pracy nad projektem.

W kwietniu 1994 r., BioQUEST Curriculum Konsorcjum otrzymało dwóch lat stałej dotacji z National Science Foundation's Wydział Edukacji licencjackich, absolwent kursu nauczania i Programu Rozwoju. Finansowanie to jedna trzecia aktywna latem warsztatów, które odbędą się 18-26 czerwca w Beloit College i jedna czwarta, które odbyło się 17-26 czerwca, 1995.

Trzecie warsztaty koncentrowały się na opracowaniu programów i narzędzi do nauki w dziedzinie genetyki i biologii molekularnej. Czterdzieści pięć college, uniwersytety i społeczności kolegium profesorów uczestniczyli warsztatu.

Czwarty warsztat została ograniczona do dwudziestu czterech uczestników, którzy koncentrują się na "Współpraca Nauka, Peer Review, Biologii i perswazji w edukacji". Collaborative Learning (Johns Hopkins Press 1993), Kenneth A Brufee książki o współpracy nauki w szkołach wyższych, konieczne było czytanie dla wszystkich uczestników przed rozpoczęciem warsztatów.

Podczas warsztatów uczestnicy mają możliwość złożenia materiałów, które zaczęły się rozwijać w tych warsztatów do BioQUEST Biblioteka trzech różnych i weryfikacji procesu w odpowiednim miejscu w ich wzrostu lub BioQUEST Notatki.

Ponadto, każdy uczestnik jest proszony do odegrania pewną rolę w procesie upowszechniania przez jedną podając konwencji prezentacji, prowadzenia lokalnych warsztatów lub pisania artykułu składania do dziennika. Takie podejście do rozpowszechniania pomaga dotrzeć do różnych wspólnot w obszarach nauki, edukacji i informatyki.

Reasumując, główną funkcją w BioQUEST Curriculum konsorcjum jest promocja nauczania innowacji przez służbę krajową roli zasobów sieciowych dla jednostek do akcji, dystrybucji i wzmocnienie współpracy między temat bieżących i przyszłych projektów rozwoju biologii edukacji.

Udział ten post: