Den BioQUEST Curriculum Consortium startet i 1986. Den opprinnelige ideen til BioQUEST ble skapt av John R. Jungck, Professor i biologi ved Beloit College og Nils S. Peterson, administrerende direktør i fra hjertet Software. En artikkel på en "3P's" tilnærming (problem posing, problemløsning og peer overtalelse) for å lære biologi dukket opp i tidsskriftet Academic Computing i 1988.

Den første store midler ble gitt av Annenberg / CPB Prosjekt med ekstra støtte fra Apple Computer, Inc., et grunnlag for mikrobiologi og Center for biologi Education ved University of Wisconsin-Madison. Denne støtten aktivert Jungck og Peterson å sette sammen et konsortium av biologists, lærere science utdanning forskere og datamaskinen forskere til å utvikle tolv forskjellige Macintosh BioQUEST programvare moduler og fem andre moduler tilknyttet eksisterende programvare, alt basert på en enhetlig underliggende pedagogiske filosofi. Denne filosofien ble kjent, i korte, som BioQUEST's 3P er av undersøkende biologi - problem posing, problemløsning og overtalelse.

Den opprinnelige finansiering fra Annenberg / CPB Prosjekt støttet prosjektet for en tre års periode, som endte på 31. august 1990. En storstilt feltet testen ble gjennomført fra 1990 til 1991 på 50 to og fire år høyskoler og universiteter og to høye skoler ligger gjennom-out USA. Som konsortium medlemmer revidert og videreutviklet modulene vil søke etter en passende utgiver begynte. Ekstra felt testing av revidert moduler skjedde i 1992.

The Academic Software Development Group ledes av Chad McDaniel ved University of Maryland-College Park ble valgt å publisere BioQUEST Biblioteket i et kompakt disk format. Den første utgaven av BioQUEST Bibliotek ble lansert 4. juni 1993. Nye utgaver fortsatt bli publisert.

En detaljert beskrivelse av de tre stadium vurdering finnes i dokumenter som inngår i dagens utgave av BioQUEST Bibliotek.

Under programvareutviklingsfirma feltet testing periode, BioQUEST Curriculum Consortium gjennomført en rekke workshops og presentasjoner. Formålet med disse verkstedene var å dele 3P tilnærming til undervisning og læring med andre kolleger, og å vise hvordan programvaren kan tjene som effektive verktøy for å aktivere biologi instruktører for å gjennomføre denne tilnærmingen i videregående eller etter videregående kurs. BioQUEST workshops fortsette å fungere som et viktig middel for å ivareta implementeringen problemer som følge BioQUEST fellesskapet læreplanen reform innsats.

I løpet av våren 1991 BioQUEST mottatt finansiering fra National Science Foundation Program: Undergraduate Curriculum og kurssenter Utvikling i ingeniørfag, matematikk og realfag, gi nummer BRUK-9150656. Finansieringen satt oss i stand til å gjennomføre vår første BioQUEST Curriculum Development Skrive Workshop i juni 1992. Hensikten med dette skriftlig workshopen var å gi tid for en utvalgt gruppe Undergraduate fakultetet for å dele ideer, å utvikle og skrive pensuminformasjon eller instruksjonssøster verktøy, aktiviteter og materialer for innledende og ikke hovedfag Undergraduate nivå biologi kurs basert på 3P's . Konferansen Deltakerne var å bryte seg inn i små arbeidsgrupper for å utvikle læreplanen materialer i innholdet området valg i følgende kategorier:

* Aktiviteter bruke eksisterende BioQUEST programvare
* Aktiviteter med ikke-BioQUEST programvare
* Aktiviteter ikke krever datamaskiner
* Aktiviteter som kan brukes i et stort auditorium situasjon

BioQUEST mottatt støtte fra National Science Foundation's Undergraduate Kurs og Curriculum Development Program gjennom bevilgning nummer BRUK-9155885 for BioQUEST læringsverktøy Development Project. Formålet med dette prosjektet var å fremme: 1) læreplanen og instruksjonssøster materialer utvikling, 2) materialer formidling og 3) etablering og vedlikehold av en levedyktig kommunikasjonsnettverk blant biologists, vitenskap lærere, programvareutviklere og andre interesserte personer.

Denne sommeren utvikling verkstedet ble holdt 5-13 juni 1993 til Beloit College. Tretti-sju fakultet deltok denne workshopen. To tredeler av de av de inviterte deltakerne utviklet materiell og ideer med tanke på å ivareta implementeringen av BioQUEST 3P tilnærming til undervisning og læring i biologi og bruk av dataverktøy og simuleringer i Undergraduate biologi utdanning.

Fokus for denne workshopen var innenfor økologi og evolusjon. Utvikling oppstått med hensyn til mangfoldet i to og fire år Undergraduate studiestedene om slike spørsmål som klassen størrelse, tilgjengelighet av laboratorie-og datautstyr og rekvisita, student vurdering og Overdragelse til reelle problemer. Deltakerne følte at deres arbeid kan redusere mye tid, energi og kostnader som er knyttet til pensum innovasjon og reform.

De gjenværende en tredel av deltakerne var først og fremst opptatt av initiere utvikling av nye prosjekter i innhold der programvare og simuleringer vil styrke undervisningen i undervisning biologi. Deltakerne etablere disse nye prosjekter planlegges omfanget av prosjektet og forhandlet frem en tidsplan for prosjektarbeidet.

I april i 1994, BioQUEST Curriculum Consortium mottatt et toårig videre støtte fra National Science Foundation's Division of Undergraduate Education, Undergraduate Kurs og Curriculum Development Program. Denne finansieringen aktivert en tredje sommeren utvikling workshop som skal arrangeres 18-26 juni i Beloit College og en fjerde som ble avholdt 17-26 juni, 1995.

Den tredje workshop fokuserte på utvikling av læreplaner og læringsverktøy i genetikk og molekylærbiologi. Førti-fem høyskole, universitet og samfunn college professorer deltok denne workshopen.

Den fjerde workshopen var begrenset til tjuefire deltakerne som fokuserer på "Collaborative Learning, Peer Review, og overtalelse i biologi Education". Collaborative Learning (Johns Hopkins Press 1993), Kenneth A Brufee bok om kollaborativ læring i høyere utdanning, var obligatorisk lesning for alle deltakerne i forkant av workshopen.

Verkstedet deltakere har muligheten til å sende inn materiale som begynte å bli utviklet i disse verkstedene til BioQUEST Library tre trinn gjennomgang og revisjon, på et passende tidspunkt i sin vekst eller BioQUEST Notes.

I tillegg har hver deltaker blir bedt om å spille en rolle i formidling prosessen ved enten å gi et konvensjonen presentasjon, gjennomfører et lokalt verksted, eller skrive en artikkel for innsendelse til en journal. Denne tilnærmingen til formidlingsarbeid bidrar til å nå en rekke kommuner i brede områder av vitenskap, utdanning og informatikk.

Oppsummert de viktigste funksjonen til BioQUEST Curriculum Consortium er å fremme læreplanen nyskapning av å formidle en nasjonal rolle som nettverk ressurs for individer dele, distribuere og styrke samarbeidet mellom om pågående og fremtidige biologi utdanning utviklingsprosjekter.

Del dette innlegget: