aan het wetenschappelijk onderwijs:
Probleem-posing, probleemoplossing en Peer Persuasion
Problem Posing
Om de wetenschap te begrijpen als het wordt beoefend, in plaats van het oplossen van reeds goed geformuleerde problemen van een leerboek, moeten studenten worden betrokken bij probleem-poseren. Om dit waarderen, moeten de studenten leren dat ze kunnen staan in het veld of laboratorium voor eeuwig en geen problemen zou komen om hen pre-gesteld. In Bio-QUEST (K WALITEIT U ndergraduate O nderwijs imulations S en T OOLS in Bio logie) we proberen om studenten te helpen begrijpen van de meerdere problemen betrokken zijn bij het stellen van een probleem, met inbegrip van "interestingness", betekenis en de haalbaarheid, alsmede de problemen die bij bias kruipt in probleem-poseren.
Probleemoplossing
Na een probleem, studenten moeten ervaring open oplossen van problemen. Echte wetenschappelijke problemen niet antwoorden op de achterkant van het boek. De wetenschapper vermaakt meerdere concurrerende hypothesen en maakt gevolgtrekkingen over een lange reeks van experimentele waarnemingen. Wetenschappers komen niet op een definitief antwoord; onderzoek is verlaten om verschillende redenen, zoals tijd, middelen, en vooral wanneer het wetenschappelijk onderzoek team is "tevreden", dwz wanneer de oplossing is "nuttig" voor sommige doel. Studenten kunnen, moeten en hebben dit probleem oplossen ervaring om de aard van wetenschappelijke antwoorden te waarderen en te heuristiek te ontwikkelen voor het bereiken van de afsluiting van wetenschappelijke problemen.
Peer Persuasion
Onderzoek is niet compleet, maakt niet uit hoe veel experimenten zijn uitgevoerd, ongeacht het aantal puzzels zijn opgelost, totdat collega's buiten van een onderzoek-team zijn overtuigd van het nut van de antwoorden. Persuasion is een sociaal proces en een essentiële voor studenten om ervaring in om de aard van wetenschappelijke theorieën en paradigma verschuivingen begrijpen. Daarom moeten zij aan peer review ervaring als een professionele activiteit. De modules in de bibliotheek staat BioQUEST groepen studenten gemakkelijk overdracht van hun gegevens, afbeeldingen, werkhypothesen en analyses in tekstverwerkings-, spreadsheet-, wetenschappelijke en grafische software voor het wetenschappelijk tijdschrift build-stijl handschriften die kunnen worden beoordeeld door de andere studenten en docenten.
Wij geloven dat als studenten om te begrijpen hoe biologen denken, moeten ze mogelijkheden om de wetenschap ervaring uit het oogpunt van het beoefenen van een bioloog. Aanpak Deze 3 P's om het onderwijs van de biologie is van levensbelang voor het laboratorium onderzoek ervaring van een student, en deze ervaring is essentieel voor een diep begrip van hoe wetenschappelijke kennis wordt gecreëerd, gewijzigd en gebruikt. Onze studenten moeten niet alleen begrijpen en waarderen de sterke punten van de wetenschap, moeten zij begrijpen zijn beperkingen ook.
