naar Science Education:
Probleem-posing, probleemoplossend vermogen en Peer Persuasion
Probleem posing
Om inzicht te krijgen in de wetenschap als het wordt beoefend, in plaats van het oplossen van reeds goed geformuleerde problemen uit een tekstboek, studenten moeten worden betrokken bij probleem-poseren. Bij de beoordeling van deze leerlingen moeten leren dat ze kunnen staan in het veld of laboratorium voor eeuwig en geen problemen zou komen om hen vooraf gesteld. In Bio QUEST (Q WALITEIT U ndergraduate O nderwijs imulations S en T OOLS in bio logie) wij proberen te helpen de studenten inzicht in de verschillende aspecten die samenhangen met het poseren van een probleem, met inbegrip van "interestingness", betekenis, en de haalbaarheid, evenals de problemen die het gevolg zijn wanneer bias kruipt in probleem-poseren.
Problem Solving
Na zich een probleem, studenten moeten ervaring open-ended probleemoplossend. Echte wetenschappelijke problemen hebben geen antwoorden op de achterkant van het boek. De wetenschapper entertaint meerdere concurrerende hypotheses en maakt gevolgtrekkingen over een lange reeks van experimentele waarnemingen. Wetenschappers niet komen op een definitief antwoord; onderzoek is verlaten om verschillende redenen, waaronder de tijd, de middelen, en vooral wanneer de wetenschappelijke onderzoeksteam is "tevreden", dat wil zeggen wanneer de oplossing is "nuttig" voor bepaalde doeleinden. Studenten kunnen, en moeten dit probleem oplossen ervaring om de aard van wetenschappelijke antwoorden en te ontwikkelen heuristiek voor het bereiken van de sluiting aan de wetenschappelijke problemen.
Peer Persuasion
Onderzoek is niet compleet, niet uit hoe veel experimenten zijn uitgevoerd, hoe veel puzzels zijn opgelost, totdat leeftijdsgenoten buiten een onderzoeksteam zijn overtuigd van het nut van de antwoorden. Persuasion is een sociaal proces en een essentieel een voor studenten om ervaring om inzicht te krijgen in de aard van wetenschappelijke theorieën en paradigma verschuivingen. Daarom moeten zij ervaring peer review als een professionele activiteit. De modules in BioQUEST De Bibliotheek toestaan groepen studenten gemakkelijk overdracht van hun gegevens, afbeeldingen, werken hypothesen en analyses in tekstverwerking, spreadsheet, en wetenschappelijke grafische software te bouwen wetenschappelijk tijdschrift stijl handschriften die kan worden beoordeeld door de andere studenten en docenten.
Wij geloven dat als studenten zijn om te begrijpen hoe biologen denken, ze moeten de mogelijkheden om de wetenschap uit het oogpunt van het beoefenen van een bioloog. Deze 3 P's benadering van het onderwijs in de biologie van vitaal belang is voor het laboratorium onderzoek ervaring van een student, en deze ervaring is essentieel voor een diep inzicht in hoe wetenschappelijke kennis is aangemaakt, gewijzigd en gebruikt. Onze studenten moeten niet alleen begrijpen en waarderen de sterke punten van de wetenschap, moeten ze begrijpen zijn beperkingen als goed.
