De BioQUEST Curriculum Consortium begon in 1986. Het oorspronkelijke idee voor BioQUEST werd bedacht door John R. Jungck, hoogleraar Biologie aan Beloit College en Nils S. Peterson, CEO van Van de Heart Software. Een artikel over een "3P's" benadering (probleem posing, probleemoplossing, en peer overreding) te leren biologie verschenen in het tijdschrift Academic Computing in 1988.

De eerste grote financiering werd verstrekt door het Annenberg / CPB Project met extra ondersteuning van Apple Computer, Inc, de Stichting voor Microbiologie en het Centrum voor Onderwijs Biologie aan de Universiteit van Wisconsin-Madison. Deze ondersteuning is ingeschakeld en Jungck Peterson om een consortium van biologen, opvoeders, het wetenschappelijk onderwijs onderzoekers en informatici te ontwikkelen twaalf verschillende Macintosh BioQUEST software modules en vijf andere modules verbonden met de bestaande software, alle gebaseerd op een uniforme onderliggende pedagogische filosofie. Deze filosofie werd bekend, in het kort, als BioQUEST de 3P's van onderzoeksinstantie biologie - probleem posing, probleemoplossing, en overtuigingskracht.

De initiële financiering uit het Annenberg / CPB Project ondersteund het project voor een periode van drie jaar tijd, eindigend op 31 augustus 1990. Een grootschalige praktijktest werd uitgevoerd van 1990 tot 1991 op 50 twee en vier jaar, hogescholen en universiteiten en twee middelbare scholen gevestigd door uit de Verenigde Staten. Zoals de leden van het consortium herzien en verfijnd de modules, de zoektocht naar een geschikte uitgever begon. Extra veld testen van herziene modules voorgedaan in 1992.

De Academische Software Development Group onder leiding van Tsjaad McDaniel aan de Universiteit van Maryland, College Park werd geselecteerd voor de publicatie van het BioQUEST Bibliotheek in een compact disk formaat. De eerste editie van de BioQUEST Bibliotheek werd uitgebracht 4 juni 1993. Nieuwe edities blijven worden gepubliceerd.

Een gedetailleerde beschrijving van de drie fase herziening is te vinden in de documenten die in de huidige editie van The BioQUEST Bibliotheek.

Tijdens de ontwikkeling van software veld testen periode, de BioQUEST Curriculum Consortium uitgevoerd tal van workshops en presentaties. Het doel van deze workshops is het delen van de 3P-benadering van het onderwijzen en leren met andere collega's, en te laten zien hoe software zou kunnen dienen als effectieve instrumenten om de biologie instructeurs voor de uitvoering van deze aanpak in hun secundair of post-secundair onderwijs cursussen. BioQUEST workshops blijven functioneren als een belangrijk middel om uitvoering kwesties die bij het BioQUEST gemeenschap curriculum hervormingsinspanningen.

In het voorjaar van 1991 BioQUEST financiering ontvangen van de National Science Foundation Programma: Undergraduate Curriculum en Cursus Ontwikkeling in de ingenieurswetenschappen, wiskunde en de wetenschappen, subsidie aantal USE-9150656. De financiering ons in staat om onze eerste BioQUEST Curriculum Development Writing Workshop in juni van 1992. Het doel van dit schrijven workshop was om tijd voor een selecte groep van undergraduate faculteit om ideeën te ontwikkelen en schrijf curriculaire of instructietechnieken instrumenten, activiteiten en materialen voor inleidende en niet-majors undergraduate niveau biologie cursussen gebaseerd op de 3P's . De deelnemers aan de conferentie was om in te breken in kleine werkgroepen te ontwikkelen curriculum materialen in de inhoud van keuze in de volgende categorieën:

* Activiteiten met behulp van bestaande software BioQUEST
* Activiteiten met behulp van niet-BioQUEST software
* Activiteiten die geen computers
* Activiteiten die kunnen worden gebruikt in een groot college situatie

BioQUEST ontvangen aanhoudende steun van de National Science Foundation's Undergraduate Course and Curriculum Development Program via subsidie aantal USE-9155885 voor de BioQUEST leermiddelen Development Project. Het doel van dit project was het bevorderen van: 1) curriculum en instructietechnieken materialen ontwikkeling, 2) materialen verspreiding en 3) de oprichting en instandhouding van een levensvatbare communicatie netwerk tussen biologen, wetenschap opvoeders, software ontwikkelaars, en andere geïnteresseerden.

Deze tweede zomer ontwikkeling workshop werd gehouden 5-13 juni 1993 op Beloit College. Zevenendertig faculteit woonden deze workshop. Tweederde van de van de uitgenodigde deelnemers ontwikkelde materialen en ideeën met het oog op de aanpak van de uitvoering van de BioQUEST 3P-benadering van het onderwijzen en leren van de biologie en het gebruik van computerprogramma's en simulaties in undergraduate biologie onderwijs.

De focus van deze workshop is op het gebied van ecologie en evolutie. Ontwikkeling voorgedaan met aandacht voor de diversiteit van de twee en vier jaar undergraduate campussen met betrekking tot kwesties zoals een klas, de beschikbaarheid van laboratorium-en computer-apparatuur en benodigdheden, student beoordeling, en de overdraagbaarheid naar echte wereld kwesties. De deelnemers vonden dat hun werk kan leiden tot vermindering van de aanzienlijke tijd, energie en kosten die samenhangen met curriculum vernieuwing en hervorming.

De resterende een derde van de deelnemers waren voornamelijk bezig met de inleiding van de ontwikkeling van nieuwe projecten in gebieden waar de inhoud van software en simulaties zou de leer van undergraduate biologie. De deelnemers tot oprichting van deze nieuwe projecten gepland de reikwijdte van het project en over een tijdlijn voor projectwerk.

In april 1994 heeft de BioQUEST Curriculum Consortium ontvangen een tweejarige voortgezette subsidie van de National Science Foundation's Divisie Undergraduate Onderwijs, Undergraduate Course and Curriculum Development Program. Deze financiering ingeschakeld derde zomer ontwikkeling workshop te houden op 18-26 juni in Beloit College en vierde dat werd gehouden 17-26 juni 1995.

De derde workshop gericht op het ontwikkelen van curricula en leermiddelen in de genetica en moleculaire biologie. Vijfenveertig hogeschool, universiteit en community college professoren woonden deze workshop.

De vierde workshop werd beperkt tot vierentwintig deelnemers die gericht is op "Collaborative Learning, peer review, en Persuasion in Biologie Onderwijs". Collaborative Learning (Johns Hopkins Press 1993), Kenneth Brufee Een boek over samenwerkend leren in het hoger onderwijs, is verplichte lectuur voor alle deelnemers voorafgaand aan de workshop.

De workshop deelnemers hebben de mogelijkheid van het indienen van materialen die begon te worden ontwikkeld in deze workshops naar Het BioQUEST Bibliotheek drie stadium en herziening op een geschikt moment in hun groei of BioQUEST memoblokjes.

Daarnaast heeft iedere deelnemer wordt gevraagd een rol te spelen in de verspreiding door een proces waarbij een overeenkomst presentatie, het voeren van een lokale werkplaats, of een artikel te schrijven voor de indiening van een tijdschrift. Deze aanpak voor de verspreiding helpt om te komen tot een verscheidenheid van de gemeenschappen binnen het brede gebied van wetenschap, onderwijs, en informatica.

Samenvattend zijn de belangrijkste functie van de BioQUEST Curriculum Consortium is het bevorderen van innovatie door curriculum uitmaakt van een nationale rol als bron van netwerken voor particulieren om te delen, te verspreiden, en versterken van de samenwerking tussen de lopende en toekomstige biologie onderwijs ontwikkelingsprojecten.

Deel deze post: