Zinātni Izglītība:
Problēmu rada, problēmu risināšanā un Peer pārliecināšana
Problēma Posing
Lai izprastu, zinātne, kā to praktizē, nevis atrisināt jau labi strukturētu problēmas, mācību grāmata, studentiem ir iesaistīti problēmu rada. Novērtēt to, studentiem ir jāiemācās, ka tie varētu stāvēt lauka vai laboratorijas uz visiem laikiem, un nekādu problēmu nebūtu pienācis tos iepriekš radušās. In Bio QUEST (Q VALITĀTE U ndergraduate ZGLĪTĪBA S imulations un T ools in Bio logy), mēs cenšamies, lai palīdzētu studentiem izprast vairākiem jautājumiem, kas saistīti kas rada problēmu, tostarp "interestingness", nozīmi un izdevīgumu, kā arī problēmas, kas rodas, kad slīpo creeps vērā problēmu rada.
Problēmu risināšana
Pēc tam, kad rodas problēma, studentiem ir pieredze beztermiņa problēmu risināšanā. Real zinātnisko problēmu nav atbildes uz aizmugurē grāmatu. Zinātnieks izklaidē vairākas konkurējošas hipotēzes un veido secinājumus ilgākā sērija izmēģinājuma novērojumi. Zinātnieki nenonāk pie galīgo atbildi, pētniecība, ir atcelts, lai dažādu iemeslu dēļ, piemēram, laiks, resursi, un vissvarīgāk, kad zinātniskās pētniecības komanda ir "apmierināts", ti, kad šķīdums ir "noderīgs" Dažiem nolūkiem. Studenti var, un ir jābūt šo problēmu risināšanas pieredzi, lai novērtētu to, ka zinātniskā atbildes un attīstīt heiristiku, lai sasniegtu noslēguma zinātnes problēmas.
Peer pārliecināšana
Izpēti, nav pilnīgi, neatkarīgi no tā, cik daudz eksperimenti tika veikti neatkarīgi no tā, cik daudz mīklas, ir atrisinātas, līdz vienaudžiem ārpus pētniecības grupas, ir pārliecināti par lietderību atbildes. Pārliecināšana ir sociāls process un būtisks vienu studentu pieredzi, lai saprastu būtību zinātniskās teorijas un paradigmas maiņām. Tāpēc viņiem ir pieredze speciālistu veiktu salīdzinošu pārskatīšanu, kā profesionālo darbību. In BioQUEST Library moduļi ļauj studentu grupām viegli pārsūtīt savus datus, grafikas, darba hipotēzes, un analīzes vērā teksta apstrādes, izklājlapu, un zinātnisko grafikas programmatūru, lai veidotu zinātnisko žurnālu stila manuskripti, kurus var pārskatīt ar citiem studentiem un pasniedzējiem.
Mēs uzskatām, ka, ja studentiem ir izprast, kā biologu domā, viņiem jānodrošina iespējas pieredzi zinātnē viedokļa praktizējoša biologs. Šajā 3 P pieeju mācīšanai bioloģijā ir ļoti svarīgi, lai laboratorijas pētījumu pieredze students, un šī pieredze ir galvenais dziļu izpratni par zinātnes tiek radīta, grozīt un izmantot. Mūsu studentiem ir ne tikai saprast un novērtēt zinātnes stiprās puses, tās ir saprast tās ierobežojumiem, kā arī.
