su mokslu Išsilavinimas:
Problemų, keliančių, Problemos sprendimas ir Kolegų perswazji
Problema Posing
Norėdami suprasti mokslą kaip jis praktikuoja, o ne spręsti jau gerai suformuluoti problemas iš vadovėlių, moksleiviai turi būti įtraukti į problemų keliančių. Norėdami įvertinti tai, mokiniai turi išmokti, kad jie gali stovėti lauke arba laboratoriniai amžinai ir jokių problemų ateis prie jų iš anksto, kyla. Į Bio QUEST (Q uality U ndergraduate E VIETIMAS S imulations ir T ools ir Bio logy) stengiamės padėti mokiniams suprasti kelis klausimus, susijusius su požiūriu į problemą, įskaitant "interestingness", svarbą, ir galimybių, taip pat Problemos, kurias sukelia kai šališkumo drebulys į problemų keliančių.
Problemos sprendimas
Po to, kai kyla problema, studentams reikia patirties atviros problemų. Nekilnojamasis mokslinių problemų neturime atsakymų į atgal į knygą. Mokslininkai svečiai keletas konkuruojančių hipotezių ir daro išvadas ilgą serija eksperimentų pastabas. Mokslininkai negali atvykti į galutinį atsakymą; tyrimų atsisakyta dėl įvairių priežasčių, įskaitant laiko, išteklių ir, svarbiausia, kai mokslinių tyrimų komanda yra "patenkintas", ty, kai sprendimas yra "naudinga" tam tikrą tikslą. Studentai gali ir turi būti šios problemos sprendimo patirtį vertiname gamtos mokslo atsakymus ir plėtoti Lietuviškai siekiant užbaigti mokslinių problemų.
Kolegų perswazji
Moksliniai tyrimai nėra baigti, nepriklausomai nuo to, kiek eksperimentai buvo atliekami, nepriklausomai nuo to, kiek dėlionės buvo išspręsta, kol bendraamžiais už mokslinių tyrimų grupė yra įsitikinęs, kad komunalinių paslaugų iš atsakymų. Perswazji yra socialinis procesas, ir svarbiausia vienas studentų patirtimi siekiant suprasti mokslo teorijos ir paradigmos pokyčius. Todėl jie turi patirties recenzavimui su profesine veikla. Moduliai The BioQUEST Biblioteka leisti studentų grupėms lengvai perduoti savo duomenis, grafikus, darbo hipotezės ir analizuoja į tekstų apdorojimo programa, skaičiuoklės, ir mokslo grafikos programa kurti mokslo žurnalo stiliaus rankraščiai, kurios gali būti peržiūrimos kiti studentai ir dėstytojai.
Manome, kad jei studentai turi suprasti, kaip biolodzy galvoja, jie turi turėti galimybę patirtį mokslo požiūriu yra praktikuojančių Biologist. Šis 3 P požiūris į mokymo biologijos yra gyvybiškai svarbu, kad laboratorijos tyrimų patirtį studentas, ir tokia patirtis yra pagrindinis giliai suprasti, kaip mokslinės žinios yra sukurtos, keisti ir naudoti. Mūsų studentai turi ne tik suprasti ir įvertinti stipriąsias mokslai, jie turi suprasti savo ribas, taip pat.
