BioQUEST קורות קונסורציום החלה בשנת 1986. הרעיון המקורי היה BioQUEST שהגה ג 'ון ר Jungck, פרופסור לביולוגיה ב Beloit קולג' ס נילס פיטרסון, מנכ"ל חברת התוכנה מתוך הלב. מאמר על גישה 3P "של" (בעיה להצטלם, פתרון בעיות, והשכנוע עמיתים) כדי ללמוד ביולוגיה הופיע בכתב העת האקדמי המיחשוב בשנת 1988.

המימון העיקרי היה הראשון שסיפק אננברג / CPB Project ובסיועה Apple Computer, Inc, קרן למיקרוביולוגיה והמרכז ביולוגיה חינוך באוניברסיטת ויסקונסין, מדיסון. תמיכה זו אפשרה Jungck ו פיטרסון להרכיב קונסורציום של ביולוגים, אנשי חינוך, חוקרים לחינוך מדעי, המחשב ומדענים לפתח מודולים שונים שתים BioQUEST תוכנת Macintosh וחמישה מודולים אחרים הקשורים לכל תוכנה במחשב הקיים, כולן מבוססות על פילוסופיה חינוכית מאוחדת הבסיסית. פילוסופיה זו נודע, בקיצור, כמו BioQUEST של 3P של הביולוגיה חקירה - בעיה להצטלם, פתרון בעיות, והשכנוע.

את המימון הראשוני מ אננברג / CPB הפרויקט נתמך הפרויקט במשך תקופת זמן של שלוש שנים, שהסתיים ב -31 באוגוסט 1990. גדול הבדיקה נערכה שדה בקנה מידה 1990-1991 ב 50 שני וארבע מכללות ואוניברסיטאות אחת ושני בתי ספר תיכוניים, הנמצא מחוץ לארצות הברית. כמו חברי קונסורציום מתוקן ומעודן המודולים, את החיפוש אחר שותף המתאים החלה. בדיקות שדה נוספים של מודולים המתוקן התרחש בשנת 1992.

האקדמית פיתוח תוכנה קבוצה בראשות צ 'אד מקדניאל באוניברסיטת מרילנד בקולג' פארק, נבחר לפרסם את ספריה BioQUEST בפורמט קומפקט דיסק. המהדורה הראשונה של הספרייה BioQUEST שוחרר 4 יוני 1993. מהדורות חדשות יוסיפו להתפרסם.

תיאור מפורט של התהליך שלוש לסקור הבמה ניתן למצוא את המסמכים הכלולים במהדורה הנוכחית של הספריה BioQUEST.

במהלך תקופת הפיתוח בתחום בדיקות התוכנה, את קורות BioQUEST Consortium שנערך סדנאות רבות ומצגות. מטרת סדנאות אלו היה לשתף את 3P הגישה של הוראה ולמידה עם עמיתים אחרים, וכדי להמחיש עד כמה התוכנה יכולה לשמש כלים יעילים כדי לאפשר המדריכים ביולוגיה ליישם גישה זו משנית או העברת קורסים הספר שלהם משני. סדנאות BioQUEST להמשיך לתפקד בתור אמצעי חשוב לטפל בבעיות יישום שמלווים את הקהילה BioQUEST של מאמצי הרפורמה הלימודים.

באביב של שנת 1991 קיבלה BioQUEST במימון הקרן הלאומית למדע תכנית: תוכנית לימודים לתואר לבין קורס פיתוח הנדסה, מתמטיקה ומדעי, להשתמש במספר מענק-9150656. המימון איפשר לנו לנהל BioQUEST הראשון שלנו לפיתוח קורות סדנת כתיבה ביוני 1992. מטרת סדנה זו הכתובת היתה לספק זמן עבור קבוצה נבחרת של סגל ראשון לשיתוף רעיונות, לפתח ולכתוב כלי לימוד או הדרכה, פעילויות, וחומרים מבוא שאינם בוגרי קורסים לתואר ראשון בביולוגיה ברמה המבוסס על 3P זה. המשתתפים בכנס היו לשבור לקבוצות עבודה קטנות לפתח חומרי למידה בתחום התוכן של בחירה בקטגוריות הבאות:

* פעילות באמצעות תוכנה הקיימים BioQUEST
* פעילות באמצעות תוכנה שאינה BioQUEST
* פעילויות הדורשות לא מחשבים
* פעילויות שניתן להשתמש במצב הרצאה גדולה

BioQUEST קיבל המשיך קורס הסמכה לתמיכת הקרן הלאומית למדע של תוכנית הלימודים תוכנית פיתוח באמצעות שימוש מספר מענק-9155885 עבור BioQUEST הלמידה כלים לפיתוח פרויקט. מטרת הפרויקט הייתה לקדם: 1) תוכנית לימודים ופיתוח חומרי הדרכה, 2) להפצת חומרים ו 3) הקמת ותחזוקה של רשת תקשורת קיימא בקרב ביולוגים, אנשי חינוך מדע, מפתחי תוכנה, ואנשים מעוניינים אחרים.

הסדנה השנייה פיתוח הקיץ נערך יוני 5-13, 1993 בשעה Beloit קולג '. שלושים ושבע הסגל השתתפו בסדנה. שני שלישים של המשתתפים מוזמנים פיתח חומרים ורעיונות עם נוף פונה לכיוון יישום של הגישה 3P BioQUEST כדי ללמד את ולמידה של הביולוגיה את השימוש בכלים מחשב וסימולציות בחינוך ביולוגיה לתואר ראשון.

הפוקוס של הסדנה זה היה בתחומים של אקולוגיה ואבולוציה. פיתוח עלה עם תשומת לב למגוון של שניים וארבעה בקמפוסים ראשון לשנה בנושאים כגון גודל הכיתה, הזמינות של מעבדה, ציוד מחשבים וציוד, הערכה סטודנט, עבירות על בעיות העולם האמיתי. המשתתפים הרגישו שהעבודה שלהם עלולה להקטין את זמן ניכר, האנרגיה וההוצאות הקשור לחדשנות תוכנית הלימודים הרפורמה.

אחד השליש הנותר של המשתתפים היו מודאגים בעיקר בייזום ופיתוח פרויקטים חדשים בתחומי התוכן שבהם כלי תוכנה וסימולציה היה לשפר את הוראת הביולוגיה לתואר ראשון. המשתתפים בהקמת פרויקטים חדשים אלה תכנן את היקף הפרויקט, עימה ציר זמן לעבודה הפרויקט.

בחודש אפריל 1994, BioQUEST קורות קונסורציום קיבל שנתיים מענק המשך מן החטיבה הקרן הלאומית למדע של חינוך לתואר ראשון, לתואר הקורס ואת קורות תכנית הפיתוח. מקור המימון איפשר סדנה לפיתוח הקיץ השלישי שיתקיים ב 18-26 יוני ב Beloit קולג רביעית כי התקיים 17-26 יוני, 1995.

הסדנה השלישית מתמקדת בפיתוח תכניות לימודים ולמידה כלים בגנטיקה ובביולוגיה מולקולרית. ארבעים וחמש המכללה, האוניברסיטה והמרצים במכללה הקהילה השתתפו בסדנה.

הסדנה הרביעית היתה מוגבלת עד עשרים וארבע המשתתפים אשר התמקד "למידה שיתופית, ביקורת עמיתים, והשכנוע בביולוגיה החינוך". למידה שיתופית (Johns Hopkins Press 1993), ספרו של קנת Brufee על למידה שיתופית בחינוך הגבוה, היה קריאת חובה עבור כל המשתתפים לפני הסדנה.

משתתפי הסדנה יש אפשרות להגיש חומרים אשר החלו להתפתח אלה סדנאות BioQUEST הספרייה לסקור שלוש הבמה ואת תהליך עדכון בנקודה המתאימה הצמיחה שלהם או הערות BioQUEST.

בנוסף, כל משתתף מתבקש למלא תפקיד בתהליך הפצה או על ידי הגשת מצגת בכנס, מנהל בית מלאכה מקומיים, או לכתוב מאמר עד להגשת כתב עת. גישה זו מסייעת להפצת להגיע מגוון רחב של קהילות בתוך השטחים רחבה של מדע, חינוך, ומדעי המחשב.

לסיכום, הפונקציה העיקרית של BioQUEST קורות קונסורציום היא לקדם את תוכנית הלימודים על ידי הצגת חדשנות תפקיד לאומי כמשאב רשת עבור יחידים לשתף, להפיץ, ולחזק את שיתוף הפעולה בין ב-הולך וחינוך ביולוגיה פיתוח פרויקטים עתידיים.

שתף ההודעה: