Tony Weisstein (Truman State University) baru kembali dari IUBS BioEd 2009 pertemuan di Selandia Baru dan ia mengambil bagian pada pertemuan di posting ini. Pertemuan yang signifikan BioQUEST perwakilan dengan Yohanes Jungck (Beloit College) dan Pete Lockhart (Massey University) co-chairing rapat, Ethel Stanley (Beloit College) dan Tony terkemuka sesi. Laporan dari BioEd 2009
International Union of Biological Sciences' pertemuan tahunan pendidikan, BioEd 2009, diadakan di Christchurch, Selandia Baru, dari Feb 12/15. Tanggal ini dipilih untuk bertepatan dengan peringatan 200. Darwin kelahiran, dan 2009 juga menandai ulang tahun dari 150. Publikasi dari The Origin of Species. Konferensi dari tema, Evolution dalam Aksi ini sehingga sangat tepat.
Keterangan: The All Blacks, Selandia Baru dari tim nasional rugby, melakukan haka. Kredit: Murrayfield7 Konferensi dibuka dengan powhiri, tradisional Maori dengan sebuah upacara menyambut tantangan, bernyanyi, dan feats dari agility. Beberapa peserta juga berani secara sukarela untuk mengambil bagian dalam haka sikap atau tari, dengan hasil yang sangat menghibur. Setelah pemotongan kue ulang tahun yang menarik dan kerupuk untuk Darwin, para peserta mempunyai kesempatan untuk melihat lokasi yang bermain "Collapsing Creation," mengenai tantangan yang dihadapi dalam penerbitan Darwin teori nya.
Peserta konferensi mewakili unik keseimbangan antara evolusi penelitian dan mengajar: SMA guru biologi terdiri sekitar 25% dari para peserta. Pada sesi mempersiapkan guru untuk pendidikan dan evolusi Darwinian obat membantu membagi jembatan ini, interweaving wawasan dari penelitian ini dengan strategi baru pedagogis. Misalnya, ikhtisar pola pemukiman manusia di Pasifik berdasarkan genetik dan kepurbakalaan data (Elizabeth Matisoo-Smith, Allan Wilson Centre, Selandia Baru) mungkin akan diikuti oleh rencana untuk speciation di mana siswa melakukan percobaan yang langsung tantangan sendiri naif dilihat dari jenis unchanging (Lee Traynor, Leibniz University, Jerman). Campuran ini menyebabkan beberapa topik menarik teatime makan malam dan diskusi tentang metode penelitian sekarang untuk membawa ke dalam kelas dan siswa terlibat aktif dalam pembelajaran dan kolaborasi.
Keterangan: Pete Lockhart, Ethel Stanley, Tony Weisstein dan Holly cangkuk (Old Dominion University) berpose dengan Darwin Cake. Kredit: John R. Jungck. Empat kuliah pleno juga baik untuk dipilih span yang beragam topik sementara mewakili organisasi internasional karakter. Termasuk presentasi dari Darwin systematics bekerja pada barnacles (Yohanes Buckenridge, RMIT University, Australia), strategi untuk beradaptasi utama untuk kelas sastra digunakan (Anat Yarden, Institut Weizmann, Israel), perkembangan pendidikan dan ilmu alam (Douglas Futuyma, SUNY, AS), dan pilihan seksual dalam evolusi manusia perkawinan sistem (Alan Dixson, Victoria University, Selandia Baru). Konferensi membungkus dengan bermain "Seleksi tidak wajar", yang dilakukan oleh empat sangat berbakat Selandia Baru siswa SMA, dan preview dari Oktober IUBS pertemuan di Cape Town, Afrika Selatan.
Beberapa guru di sekolah menengah kehadiran mereka disebutkan berapa banyak kesempatan untuk menikmati mendalam dalam percakapan dengan para peneliti, dan banyak penelitian berorientasi peserta dihargai sama dengan ide-ide baru untuk strategi pengajaran. Dalam menanggapi permintaan ini, penyelenggara yang dibentuk sebuah blog untuk membantu menjaga kolaborasi dimulai pada konferensi. Konferensi ini juga salah satu tantangan umum lainnya ke banyak masyarakat internasional, termasuk SMB: bahasa penghalang. IUBS yang telah mengambil langkah pertama yang sangat baik oleh mereka dengan situs web yang terkait dan bahan-bahan untuk berbasis web translator. Mengingat sifat internasional seperti konferensi, tambahan strategi untuk memfasilitasi multibahasa presentasi dapat sangat meningkatkan pengalaman bagi pembicara dan peserta sama.
Dr Anton E. Weisstein
Departemen Biologi
Truman State University
weisstae@truman.edu
http://www2.truman.edu/ ~ weisstae /
Catatan Editor:
Thanks to Tony pertemuan ini untuk berbagi berita terakhir. Berikut link memiliki informasi lebih lanjut:
BioEd 2009 - pertemuan website.
The Allan Wilson Center for Molecular Evolution & Ekologi - host pertemuan (mereka akan memiliki link ke pertemuan tersebut diposting segera).
International Union of Biological Sciences (IUBS) - disponsori dan diselenggarakan pertemuan. IUBS adalah non-pemerintah, organisasi nirlaba yang didirikan pada 1919 yang mempromosikan internasional dan kerjasama antar dalam penelitian ilmu biologi.
Laporan ini pada awalnya ditulis untuk publikasi di Society of Mathematical Biology Newsletter disunting oleh Holly kejanggalan. Thanks to Tony dan Holly untuk membuatnya tersedia untuk posting di sini juga.
Anda dapat menemukan kami asli posting pada pertemuan di sini.
Selamat datang ke kami pertama survei online. Kami menyebutnya kami survei "Kami mana?" Karena mereka dirancang untuk memberikan kita semua dengan rasa yang berdiri di mana kita sebagai masyarakat. Survei pertama ini terfokus pada pengajaran evolusi.
Prosesnya mudah. Anda menanggapi 10 serangkaian pertanyaan (seharusnya hanya memakan waktu sekitar 5 menit). Kami akan menyusun data dan berbagi kembali ke masyarakat untuk diskusi. Tidak ada data individu akan tetapi bersama-sama kita semua dapat belajar sesuatu dalam proses.
The "Di mana Kami Survey evolution "akan dibuka sampai 16 Maret dan kemudian kami akan mengirim survei baru dan mulai melihat evolusi data.
Kami berharap Anda akan bergabung dengan kami - karena ia tidak akan bekerja tanpa Anda. Silahkan komentar tentang proses, menyarankan topik survei untuk masa depan dan memberikan umpan balik dalam ruang komentar di bagian bawah halaman.
cforms form kontak lezat oleh: hari
BioQUEST yang telah bekerjasama dengan kenikmatan yang menarik banyak proyek-nya lebih dari 20 + tahun. Kami sedang mengembangkan serangkaian Mitra Proyek Profil berbagi beberapa kekayaan yang lebih luas dengan masyarakat. Project assistant and author) of Understanding Science . This profile interview was conducted via e-mail over several days in February 2009. Untuk profil ini kami telah berbicara dengan Judy Scotchmoo r (Koordinator Proyek), dan Anna Thanukos (Proyek asisten dan penulis) dari Memahami Sains. Profil ini wawancara dilakukan melalui e-mail selama beberapa hari di bulan Februari 2009.
Pendeknya, apakah Memahami Sains dan mengapa harus mengajar mahasiswa fakultas biologi menyadari itu?
Memahami Ilmu adalah yang menyenangkan dan bebas diakses secara online sumber daya yang berkomunikasi ilmu adalah apa dan bagaimana ilmu benar-benar bekerja. Selain dasar konten pada topik ini, kami menyediakan alat-alat dan strategi untuk guru-guru di semua tingkatan kelas untuk memperkuat sifat ilmu sepanjang mereka mengajar ilmu. Penelitian menunjukkan bahwa bahkan mahasiswa gagal untuk memahami dasar karakteristik sifat dan proses sains. Memahami Ilmu situs web yang dapat membantu mahasiswa fakultas lebih mempersiapkan siswanya untuk menjadi informasi ilmiah-keputusan, para ilmuwan lebih bijaksana, dan pro-ilmu pengetahuan masyarakat yang melihat ilmu sebagai menyenangkan, menarik, dan berharga inherently manusia berusaha. Kami memiliki sarjana guru lounge yang menyediakan banyak tool untuk membantu fakultas dengan upaya ini.
Anda dapat mengidentifikasi 1 atau 2 sumber daya spesifik yang populer atau yang akan Anda rekomendasikan untuk fakultas pengajaran pengantar biologi?
Ahhh ... yang satu ini sangat mudah! Memahami Ilmu telah mengembangkan Guru Lounge untuk setiap grade span, termasuk satu untuk mahasiswa fakultas. Di sana, fakultas akan menemukan pertumbuhan jumlah tersebut. Kami merekomendasikan beberapa kegiatan pendahuluan yang dapat mengatur nada untuk semester oleh presentasi yang akurat dan menarik tentang apa yang benar-benar tentang ilmu: - Misteri kotak: Ketidakpastian dan kolaborasi Siswa memanipulasi dimeteraikan "misteri" kotak dan mencoba untuk menentukan inti struktur kotak-kotak yang berisi pindah bola dan tetap penghalang atau dua. Sifat dan sumber ketidakpastian melekat dalam proses pemecahan masalah yang dialami. Dengan ketidakpastian dari kesimpulan yang dikurangi oleh siswa berkolaborasi.
- Bagaimana ilmu itu? (Sebesar 50 KB pdf) Mahasiswa diberikan pengetahuan enam pernyataan dan diminta untuk peringkat mereka menurut cara ilmiah mereka merasakan pernyataan tersebut. Grup diskusi ensues. Kegiatan ini diadaptasi dari Scharmann dkk. 2005.
- Amazon terbang singkat ini dengan cepat melakukan aktivitas peserta dalam proses pengembangan diuji hypotheses. Siswa datang dengan beberapa hypotheses untuk menjelaskan sejumlah observasi dan mencari cara untuk menguji hypotheses ini. Kegiatan yang cocok untuk kelompok kecil atau besar diskusi yang berlangsung selama perkuliahan.
Di mana Anda mendapatkan bahan? Bagaimana fakultas dapat membantu atau memberi masukan?
Kami teks dan gambar yang asli. Kami punya tim yang luar biasa: Anna Thanukos, penulis utama; Josh Frankel, webmaster (dan kartunis), dan Dave Smith (seniman grafis). Namun, penentuan APA telah menyertakan hasil di kedalaman komunikasi dengan seluruh anggota kami Advisory Boards. Penasehat kami telah meninjau ulang dan memeriksa setiap kata dan gambar disertakan. Ini telah menjadi sangat upaya kolaborasi! Sekarang kita akan menambahkan bahan tambahan yang mencakup profil, studi kasus, dan sumber-sumber pengajaran. Kami menerima kontribusi dari orang lain dan saran untuk sumber lain yang akan berguna! Adapun masukan, kami sangat tertarik dalam mencari tahu bagaimana sumber daya yang digunakan dan bagaimana mereka dapat ditingkatkan, sehingga umpan balik akan menyala. Anda bisa menghubungi kami secara langsung atau meninggalkan saran pada website kami. Anda tidak menyebutkan Sains Flowchart. Saya pikir BioQUEST Komunitas ini akan sangat tertarik di dalamnya. Anda dapat mengatakan sesuatu tentang hal ini?
Sains Flowchart adalah yang baru, dan lebih akurat, cara untuk mewakili proses ilmu dari yang biasa presentasi dari 5-langkah Metode Ilmiah. Anda dapat mencari sebuah versi interaktif dari flowchart dan mengakses beberapa versi dari flowchart untuk mendukung pengajaran. Flowchart adalah Ilmu yang bermanfaat dalam menyampaikan yang benar proses ilmu karena menekankan nonlinearity dari ilmu, yang unpredictability dari penyelidikan ilmiah, peran serta masyarakat ilmiah, dan manfaat yang dapat memberikan ilmu pengetahuan kita. Tidak hanya merupakan Sains Flowchart yang lebih akurat perwakilan dari proses pengembangan ilmu pengetahuan, itu terlalu jauh lebih menyenangkan! Kami berpikir bahwa siswa akan terinspirasi (dan mungkin terkejut) oleh fleksibilitas dari proses pengembangan ilmu pengetahuan dan kreativitas yang memainkan peranan dalam sains. 
Orang yang harus menghubungi mereka jika ada komentar, pertanyaan atau saran?
Silahkan hubungi:
Judy Scotchmoor - Project Manager, jscotch@berkeley.edu 
Anna Thanukos - Asisten Proyek, thanukos@berkeley.edu Catatan Editor:
Saya sangat menghargai dan Judy Anna meluangkan waktu untuk melakukan wawancara ini. Setelah mereka sukses besar dengan Understanding Evolution itu menarik untuk melihat University of California Museum paleontologi menerima dukungan National Science Foundation untuk mengambil sifat sains. Saya senang akan diminta untuk memainkan peran mereka di dewan penasehat dan sudah banyak pengalaman. Mereka Undergraduate Fakultas Lounge hanya mau turun tanah, tapi saya rasa ini dapat memainkan peran penting dalam bagaimana kita secara eksplisit alamat proses ilmiah di ruang kelas dan laboratorium. I'ma big fan of pengirimnya berukuran versi flowchart ilmu yang dapat anda download di sini. Jika Anda memiliki saran untuk proyek-proyek yang kami harus profil atau lainnya silahkan menambahkannya di bawah ini atau mengirimnya melalui email ke bioquest@beloit.edu.
Jadi, Anda dapat mengambil pertanyaan ini literal dan dengan definisi wikipedia. Namun, keterangan terbaik saya telah menemukan sebuah blog yang menjelaskan oleh Andy Carvin di PBS Guru blog. Sebagai jumping off point saya excerpted awal dia posting di sini:
22 Mei 2006
Exactly what is a Blog, Anyway?
oleh Andy Carvin, 12:01
Jika Anda tidak tahu apa blog itu, Anda tidak sendirian; menurut Pew Internet & American Life Project, hampir dua pertiga pengguna Internet tidak memiliki ide yang baik dari makna "blog." Dalam Jika anda jatuh dalam grup ini, Anda beruntung, walaupun - yang Anda cari di blog sekarang.
Tetapi ini hanyalah sebuah website, right? Yeah, I get that alot. Pada beberapa kesempatan saat melakukan workshop dengan baik pendidik dan non-pendidik, orang blog saya jika hanya website. Ya, it's true, blog adalah jenis situs web, tetapi lebih dari itu kepadanya.
terus membaca Andy Carvin dari pos ...
Jadi apa yang "lebih"?
- Blog Penawaran Kemerdekaan dan kebersamaan
- Sebuah sistem manajemen konten - seperti Wordpress platform yang kita gunakan - frees atas harian ketergantungan pada web developer, desainer atau administrator. Menginstal Perangkat lunak dalam - no kidding - 5 menit. Anda dapat melakukan update sendiri konten dan pos media seperti seperti foto, video, tayangan slide, podcast dan dengan sedikit usaha.
- Beberapa orang dapat berbagi dalam pemeliharaan blog. Tidak perlu untuk beberapa salinan perangkat lunak pengeditan HTML mahal, FTP'ing file, dan perlu khawatir atas-menulis lainnya dari setiap versi dokumen.
- Blog datang ratusan berbeda rasa
- Apakah anda mulai dengan "klasik" atau "default" tema yang datang sudah diinstal atau pilih dari banyak, banyak, banyak tersedia bebas tema, Anda dapat mengubah tampilan dan nuansa blog Anda dengan satu sentuhan tombol. Misalnya , bandingkan tiga kami blog: RUANG LINGKUP, Summer2009 dan BioQUEST.org.
- Banyak menikmati fitur built-in yang memungkinkan untuk presentasi visual yang sangat konten Anda, sedangkan yang lain menikmati dan kemampuan masyarakat untuk memelihara buku harian yang mengajak dan mendukung dialog dengan para pembaca.
- Beberapa nikmatilah kenyataan bahwa Wordpress (blog yang paling prevelent software) merupakan sumber terbuka (yaitu masyarakat) proyek yang mengajak orang untuk membuat plugin untuk menambahkan fitur. Kami sedang menggunakan plugin yang mendukung hal-hal seperti bentuk (misalnya, mana Kami ? Survey Evolution) dan otomatis halaman terjemahan (cukup klik pada salah satu flag di dekat bagian atas halaman).
Inilah beberapa dari "lebih" bioquest.org yang sedang mencoba untuk memanfaatkan. Harap meluangkan waktu untuk memberi tahu kami apa pendapat Anda tentang apa yang kita lakukan dengan berbagi komentar di halaman ini!
Next time kita akan berbagi informasi tentang bagaimana cara untuk menemukan Anda di dalam sebuah blog. Semua konten yang dinamis memerlukan strategi baru berselancar.
Pea image by zaser shared under (cc) .
Welcome back! This is the second BioQUEST Blog Update and we have a great collection of resources and materials to share again this time around.
First, a quick thank you to all of you who shared notes of encouragement and interest with us after the first update . We have started to refer to the blog as the cyber-BQNotes, in reference to our print newsletter , because it is an important tool for sharing information with the community. The biggest difference is that the blog updates are much easier to produce and they accumulate over time as new content on the web site.
If you have any questions, comments, or suggestions drop us a line at bioquest@beloit.edu . You can also use this address to sign-up to receive these updates via email (or to stop receiving them). We send out updates every 2 weeks and we will never share your contact information without your permission.
In this BQ Blog Update we are excited to highlight:
We also want to remind you:
We will be collecting information from the Where Are We? Evolution Survey for about one more week (through March 18h, 2009). There has been good participation so far but we are still a little short of our goal of 50 responses. This post contains some data summaries for the surveys that have been completed up to this point. Please take 5 minutes and make sure that your voice is heard by completing the survey at http://bioquest.org/blog/2009/02/waw-evolution/ .
From the first two graphs you can see that we are getting very broad representation across institutional types and years of teaching experience.
There are many interesting data to explore from the survey. We are very much looking forward to digging in and sharing our results when the survey wraps up. Until then, we will share one set of questions where the preliminary data look pretty interesting. The survey asks respondents to choose between pairs of “community resources” that they think would help them teach evolution more effectively. The choice for survey submitted before today are represented below. How would you answer?
Add your data to the collection by completing the Where Are We? Evolution Survey . If you have already completed it, consider sending it to a colleague who might be interested in participating.
In a couple of weeks we will share these results and post a new survey on finding and sharing teaching resources online.
Pea image by Phil Price shared under (cc) .
You are currently reading the first BioQUEST Blog Update. We are pretty excited about using our newly designed web site to share information with the BioQUEST Curriculum Consortium Community . However, us sharing information is just the start. Our goal is to use this site to build community-wide interactions. Sure, it won’t happen automatically. We are all in the process of exploring the emerging social media to figure out how to make them work for us. What better place to explore and share than with a community of teachers interested in rethinking undergraduate biology education? We have been around since 1986 and we plan to stick with this for a while longer. Please consider joining us.
If you are not currently receiving updates by e-mail and would like to just let us know [ bioquest@beloit.edu ].
The e-mail version of this update included additional information on the following posts:
APPLY NOW BioQUEST Summer Workshop 2009: Green Architecture - Green Curriculum
Where Are We? Evolution Survey
ActionBioscience: An issues approach to biology
Darwin Resources - Part 1
