The Curriculum BioQUEST konzorcij je započeo u 1986. Prvobitna ideja bila je koncipiran za BioQUEST la John R. Jungck, profesor biologije na Beloit College i Nils S. Peterson, CEO i od srca softver. Članak na "3p's" pristup (posing problem, rješavanje problema, i uvjeravanje peer) za učenje biology pojavio u časopisu Academic Computing 1988.

Prva glavna finansiranje pružila je Annenberg / CPB projekt s dodatnu podršku iz tvrtke Apple Computer, Inc, Fondacije za mikrobiologiju i Centar za biologiju obrazovanja na Sveučilištu Wisconsin-Madison. To support enabled Jungck Peterson i da skupite poslijediplomskih biologa, odgojitelji, znanosti, obrazovanja istraživača, znanstvenika i računalo da razviju dvanaest različitih Macintosh BioQUEST softverski moduli i pet povezana s drugim modulima postojećih računalnih programa, sve na temelju jedinstvene temeljne obrazovnu filozofiju. Ova filozofija postala poznata, ukratko, kao BioQUEST's 3p-a istrazzni biologija - posing problem, rješavanje problema, i uvjeravanje.

Početno financiranje iz Annenberg / CPB Projekt je podržala projekt od tri godine, vrijeme je završio na 31. kolovoza 1990. A large-scale field test je provedena od 1990 do 1991 na 50 dvije i četiri godine koledžima i univerzitetima i dvije srednje škole nalazi preko van Sjedinjenih Država. Kao članovi konzorcija revidiran i profinjenog module, traganje za primjerenom nakladnika počelo. Dodatna polju testiranja revidiran moduli dogodile u 1992.

Akademske Software Development Group ccelu Čad McDaniel na University of Maryland-College Park je bio odabran za objaviti BioQUEST knjižnica u kompaktnom disku formatu. Prvo izdanje je BioQUEST knjižnica izdao je 4. lipnja 1993. Nova izdanja i dalje biti objavljen.

Detaljan opis tri fazi postupka može se naći u dokumentima sadržanim u trenutnom izdanju The BioQUEST knjižnice.

Tijekom razvoja softvera polju testiranja perioda, BioQUEST Curriculum provodi konzorcij brojne radionice i prezentacije. Svrha ove radionice bila je dijele 3p pristup nastavi i učenju sa ostalim kolegama, te pokazati kako se softver mogao poslužiti kao učinkovit alat koji omogućuju biologije instruktora za provedbu ovog pristupa u svojoj post-sekundarno ili srednju školu tečajeve. BioQUEST radionice nastavljaju funkcionirati kao važnog sredstva za provedbu adresiranje problemima koji prate BioQUEST zajednice kurikuluma reformske napore.

U proljeće 1991 BioQUEST dobila sredstva od Nacionalne zaklade za znanost Program: Dodiplomski nastavni plan i program i Course Development in Engineering, matematike i znanosti, dodjeljuje broj UPOTREBA-9150656. Sredstva za provođenje omogućio nam naš prvi BioQUEST Curriculum Development Pisanje Radionica u lipnju 1992. Cilj ove radionice bio je da se pismeno dostaviti vrijeme za odabir skupina dodiplomski Fakultet za razmjenu ideja, da razviju i pisati curricular ili nastavni alata, aktivnosti i materijala za uvodne i ne većim dodiplomskoj razini biologije tečajevi temelje na 3p's . Na konferenciji sudionici su se razbiti u male radne grupe za razvoj nastavnog plana i materijala u području izbora sadržaja u sljedeće kategorije:

* Aktivnosti koristeći postojeće softverske BioQUEST
* Aktivnosti koristeći ne-BioQUEST software
* Aktivnosti ne zahtijevaju računala
* Djelatnost koja se može koristiti u velikom predavanje situacija

BioQUEST dobila nastavak potporu od National Science Foundation Course's Preddiplomski i Curriculum Development Programme kroz grant broj UPOTREBA-9155885 za BioQUEST Learning Development Tools Project. Svrha ovog projekta je bio da se promoviraju: 1) nastavni plan i nastavni materijali razvoj, 2) Materijali i širenje 3) uspostava i održavanje održivog komunikacijske mreže među biologa, znanost odgojitelji, softver programere i drugih zainteresiranih pojedinaca.

Ovaj drugi ljetni razvoj Radionica je održana lipnja 5-13, 1993 at Beloit College. Trideset i sedam fakulteta prisustvovao ovoj radionici. Dvije trećine od od pozvanih sudionika razvila materijale i ideje s pogledom prema rješavanju implementacije je BioQUEST 3p pristup podučavanje i učenje biologije i korištenje alata i računalne simulacije u biologiji dodiplomskom obrazovanju.

Fokus ove radionice bio je na području ekologije i evolucije. Razvoj dogodila s pažnju na raznolikost od dvije i četiri godine preddiplomskog kampusa u vezi takvih pitanja, kao klasa veličina, raspoloživost laboratorijske i računalne opreme i pomagala, studentske procjene, i prenosivost brojeva u stvarnom svijetu. Sudionici su osjetili da je njihov rad mogao smanjiti dosta vremena, energije i troškova koje je vezana uz nastavni plan inovaciju i reforme.

Preostala jedna trećina sudionika bili su prije svega odnosi na iniciranje razvoja novih projekata u područjima gdje su softverske sadržaj alati i simulacije bi unaprijedili dodiplomskoj nastavi biologije. Sudionici ovih novih projekata uspostave planiranog opsega projekta i pregovara jedan projekt vremenski rok za rad.

U travnju 1994, u BioQUEST Curriculum konzorcij dobio je dvije godine nastavljajući grant iz National Science Foundation's Division preddiplomskog obrazovanja, dodiplomskog i Curriculum Course Development Program. To je omogućeno financiranje razvoja trećine ljetne radionice koja će se održati na 18-26 lipnja u Beloit College i četvrti koji je održan 17-26 lipnja, 1995.

Treća radionica usmjerenih na razvijanje programa i alata u učenju genetike i molekularne biologije. Četrdeset pet koledža, sveučilišta i koledža zajednicom profesori prisustvovao ovoj radionici.

Četvrti radionice bio je ograničen na dvadeset četiri učesnika koji su fokusirani na "Collaborative Learning, Peer Review, i uvjeravanje u biologiju obrazovanje". Collaborative Learning (Johns Hopkins Press 1993), Kenneth A Brufee je knjigu o skupnom učenja u visokom obrazovanju, bio je obavezan čitanja za sve sudionike prije radionici.

Radionica sudionici imaju mogućnost slanja materijala koji je počeo da se razvila u ovih radionica je BioQUEST Biblioteka tri pozornice pregled i reviziju postupka na odgovarajući točka u njihov rast ili BioQUEST Notesa.

Osim toga, svaki sudionik je zatraženo da igraju ulogu u procesu širenja bilo davanje konvencija prezentacije, vođenje lokalne radionice, ili pisanje članka za podnošenje časopisu. Ovaj pristup olakšava širenje do raznih zajednica unutar širokog područja znanosti, obrazovanja i računalnih znanosti.

U sažetku, glavna funkcija je BioQUEST Curriculum konzorcij je promovirati inovaciju nastavnog plana i programa po nacionalnoj ulogu služeći kao sredstvo za umrežavanje pojedinaca dijeliti, distribuirati, te unaprijediti suradnju među na-odlazeći biologije obrazovanje i buduće razvojne projekte.

Podijeli ovaj post: