BioQUEST Curriculum Konzorcij je započeo u 1986. Originalna ideja za BioQUEST je začet po John R. Jungck, profesor biologije na Beloit College i Nils S. Peterson, predsjednik Uprave Od Srca Softver. Članak o "3P's" pristup (predstavljati problem, rješavanje problema, i peer nagovaranje) za učenje biologije pojavio u časopisu akademske računarstva u 1988.

Prva veća financijska sredstva osigurao je Annenberg / CPB Projekt uz dodatnu podršku iz Apple Computer, Inc, Zaklada za mikrobiologiju i biologiju Centar za obrazovanje na University of Wisconsin-Madison. Ova potpora omogućila Jungck i Peterson, sastaviti konzorcij biologa, odgajatelji, znanost obrazovanje istraživača, znanstvenika i računalo da razviju dvanaest različitih Macintosh BioQUEST softverski moduli i ostalih pet modula povezanih s postojećih računalnih programa, sve na temelju jedinstvene temeljne obrazovne filozofije. Ova filozofija je postala poznata, ukratko, kao BioQUEST's 3P's istražnih biologije - predstavljati problem, rješavanje problema, i uvjeravanja.

Početno financiranje iz Annenberg / CPB Projekt podržava projekt za tri godine od vremena, a završava 31. kolovoza, 1990. Velikih razmjera terenska ispitivanja provedena je 1990-1991 na 50 dvije i četiri godine, koledžima i univerzitetima i dvije srednje škole nalaze kroz-out SAD-u. Kao članova konzorcija revidiran i profinjene modula, potraga za odgovarajući izdavača počeo. Dodatni području ispitivanja revidiran modula se dogodio u 1992.

Akademski Software Development Group na čelu sa Čad McDaniel na University of Maryland-College Park izabran je za objavljivanje BioQUEST knjižnica u kompaktni disk format. Prvo izdanje BioQUEST Knjižnica je objavljen 4. lipnja 1993. Nova izdanja i dalje biti objavljen.

Detaljan opis u tri faze postupka provjere mogu se naći u dokumentima koji se nalazi u trenutnom izdanju BioQUEST knjižnice.

Tijekom polju razvoja softvera probnoga, BioQUEST nastavni plan i program provodi konzorcij brojne radionice i prezentacije. Cilj ove radionice bio je da dijele 3P pristup nastavi i učenju sa ostalim kolegama, te pokazati kako se softver može poslužiti kao učinkovit alat za omogućiti biologije instruktora za provedbu ovakvog pristupa u svojim srednjim ili post-srednjoj školi tečajeve. BioQUEST radionice nastaviti funkcionirati kao važno sredstvo za rješavanje problema koji prate provedbu BioQUEST zajednice naporima nastavni plan i program reformi.

U proljeće 1991 BioQUEST dobio sredstva iz programa National Science Foundation: Undergraduate Curriculum i Course Development in Engineering, matematike i znanosti, odobrenje broj USE-9150656. Financiranje nam je omogućilo da provede naš prvi BioQUEST Curriculum Development Pisanje Radionica u lipnju 1992. Cilj ovog pisanja radionice je bio pružiti vrijeme za odabrati grupu preddiplomski fakulteta dijeliti ideje, za razvoj kurikuluma i pisati ili nastavnih alata, aktivnosti, kao i materijale za uvodni i ne-majora biologije na razini dodiplomskih kolegija temelji se na 3P-a. Sudionici konferencije bili su provaliti u malim grupama rade na razvoju nastavnog plana i programa materijala u sadržaju području izbora u sljedeće kategorije:

* Aktivnosti pomoću postojećih BioQUEST softvera
* Aktivnosti koristeći ne-BioQUEST softver
* Aktivnosti ne zahtijevaju računala
* Aktivnosti koje se mogu koristiti u velikim predavanje situacija

BioQUEST primio nastavak potporu od National Science Foundation's Preddiplomski Course i Curriculum Development programa kroz grant broj USE-9155885 za učenje BioQUEST Alati Projekt razvoja. Svrha ovog projekta je promovirati: 1) kurikuluma i nastavnih materijala razvoj, 2) materijal širenje i 3) uspostavljanje i održavanje održive komunikacijske mreže među biolozima, znanost odgojitelji, softver razvijen od strane, i drugim zainteresiranim pojedincima.

Ovo drugo ljeto razvoj radionica održana je 5-13 lipanj, 1993 at Beloit College. Trideset i sedam fakulteta prisustvovao ovoj radionici. Dvije trećine od pozvani sudionici razvila materijale i ideje s pogledom prema rješavanju implementacije BioQUEST 3P pristup poučavanja i učenja biologije i korištenje računalnih alata i simulacije u biologiji dodiplomskom obrazovanju.

Fokus ove radionice bio je na području ekologije i evolucije. Development dogodilo s posebnim naglaskom na različitosti dva i četiri kampusa godine preddiplomskog o pitanjima kao što su klase veličine, dostupnost laboratorijske i računalne opreme i pribora, ocjenjivanje studenata i prenosivost na stvarnom svijetu problema. Sudionici su smatrali da njihov rad može smanjiti dosta vremena, energije i troškova koji je povezan s inovacijama nastavnog plana i programa i reformi.

Preostali jedna trećina sudionika bili su prvenstveno bavi poticanje razvoja novih projekata u sadržaju područjima gdje softverske alate i simulacije bi unaprijedili nastavu preddiplomskog biologije. Sudionici osnivanje tih novih projekata planirani opseg projekta i pregovaračkim vremenskoj za rad na projektu.

U travnju 1994, BioQUEST kurikuluma konzorcij dobio dvije godine nastavljajući grant od National Science Foundation's Division of dodiplomskog obrazovanja, dodiplomskog kolegija i Curriculum Development Program. Ova sredstva omogućila trećine radionica ljeto razvoja koji će se održati na 18-26 lipnja u Beloit College i četvrti koji je održan 17-26 lipnja, 1995.

Treća radionica usmjerena na razvoj nastavnog plana i programa i alata za učenje na genetike i molekularne biologije. Četrdeset i pet koledž, sveučilište i profesori community college prisustvovalo ovoj radionici.

Četvrta radionica je ograničen na dvadeset četiri sudionika koji su usredotočeni na "Collaborative Learning, Peer Review, uvjeravanje i biologije u obrazovanju". Collaborative Learning (Johns Hopkins Press, 1993), Kenneth Brufee knjigu o kolaborativno učenje u visokom obrazovanju, bio je dužan čitanje za sve sudionike prije radionice.

Su sudionici radionice imaju mogućnost slanja materijala koji se počeo se razvijati u ovim radionicama u knjižnici BioQUEST tri faze pregled i reviziju procesa na odgovarajuće točke u njihov rast ili BioQUEST Bilješke.

Osim toga, svaki sudionik je zatraženo da igraju ulogu u procesu širenja bilo davanje konvencije prezentacije, vođenje lokalnih radionica, ili pisati članak za podnošenje na časopis. Ovakav pristup pomaže širenju do raznih zajednica unutar širokog područja znanosti, obrazovanja i računarstva.

U sažetku, glavna funkcija BioQUEST kurikuluma Konzorcij je nastavni plan i program za promicanje inovacija koje služe nacionalne ulogu kao umrežavanje resurs za pojedince dijeliti, distribuirati, te poboljšati suradnju među na-odlazeći i budućim projektima biologije razvoja obrazovanja.

Podijeli ovaj post: