विज्ञान शिक्षा के लिए:
समस्या खड़ी, समस्या सुलझाने और सहकर्मी अनुनय
समस्या खड़ी
विज्ञान को समझने के रूप में है, बल्कि पहले से ही अच्छी तरह से हल करने का अभ्यास है एक पाठ्यपुस्तक की समस्याओं से तैयार की, छात्रों की समस्या में लगे-प्रस्तुत किया जाना चाहिए. इस की सराहना करते हैं, छात्रों को सीखना चाहिए कि वे क्षेत्र या हमेशा के लिए प्रयोगशाला में खड़े हैं और उन्हें कोई समस्या नहीं आने से पहले होगा उत्पन्न सकता है. जैव खोज में (क्यू uality यू ndergraduate ई ducation एस imulations और जैव प्रौद्योगिकी में सराबोर ools) हम मदद के छात्रों से अधिक की समस्या खड़ी, "interestingness" सहित, महत्व से जुड़े मुद्दों को समझने की कोशिश करो, और व्यवहार्यता, के रूप में के रूप में अच्छी तरह से परिणामस्वरूप समस्याओं जब समस्या में पूर्वाग्रह ढोंगी-खड़ी.
समस्या हल
के बाद एक समस्या उत्पन्न होने के छात्रों के लिए खुला अनुभव समस्या को हल करने की जरूरत खत्म हो गया. वास्तविक वैज्ञानिक समस्याओं के उत्तर पुस्तिका के पीछे नहीं है. वैज्ञानिक प्रतिस्पर्धा hypotheses कई और मनोरंजन करता है प्रयोगात्मक टिप्पणियों की लंबी श्रृंखला पर inferences. वैज्ञानिकों ने एक अंतिम जवाब पर पहुंच नहीं है, अनुसंधान कारणों का समय, संसाधन सहित कई प्रकार, के लिए छोड़ दिया गया है और सबसे जब वैज्ञानिक अनुसंधान टीम के "", अर्थात् संतुष्ट हो जाता है "किसी उद्देश्य के लिए उपयोगी है जब हल है" महत्वपूर्ण बात. छात्रों, कर सकते हैं और इस समस्या का होगा-अनुभव को सुलझाने के लिए वैज्ञानिक जवाब की प्रकृति की सराहना करते हैं और वैज्ञानिक समस्याओं को बंद करने को प्राप्त करने के लिए heuristics विकसित करना.
सहकर्मी अनुनय
अनुसंधान पूरा कोई बात नहीं है, कितनी प्रयोग, आयोजित की है कोई फर्क नहीं पड़ता कि कितने पहेली हल हो गया है, एक अनुसंधान टीम के साथियों के बाहर तक गया है उत्तरों की उपयोगिता के लिए राजी कर रहे हैं. अनुनय एक सामाजिक प्रक्रिया है और छात्रों के लिए एक जरूरी एक आदेश में अनुभव के लिए वैज्ञानिक सिद्धांतों और प्रतिमान परिवर्तन की प्रकृति को समझते हैं. इसलिए, वे एक व्यावसायिक गतिविधि के रूप में समकक्ष समीक्षा अनुभव की जरूरत है. BioQUEST लाइब्रेरी में मॉड्यूल छात्र गुटों को आसानी से अपने डेटा को हस्तांतरित करने की अनुमति, ग्राफिक्स, काम hypotheses, और विश्लेषण शब्द में प्रसंस्करण, स्प्रेडशीट, और वैज्ञानिक ग्राफिक्स सॉफ्टवेयर को वैज्ञानिक पत्रिका निर्माण शैली की पांडुलिपियों जो अन्य छात्रों और प्रशिक्षकों द्वारा समीक्षा की जा सकती है.
हम मानते हैं कि अगर छात्र हैं समझने के लिए कैसे जीव लगता है, वे एक अभ्यास जीवविज्ञानी की दृष्टि से विज्ञान अनुभव के अवसर होगा. यह 3 पी है जीव विज्ञान की शिक्षा के दृष्टिकोण एक छात्र की प्रयोगशाला अनुसंधान अनुभव के लिए महत्वपूर्ण है, और ऐसा अनुभव है कि वैज्ञानिक ज्ञान की गहरी समझ के लिए केंद्रीय बनाया, संशोधित किया गया है, और किया करते थे. हमारी समझ में ही नहीं होना चाहिए छात्रों की सराहना करते हैं और विज्ञान की ताकत, वे अपनी सीमाओं के रूप में अच्छी तरह से समझना चाहिए.
