इस BioQUEST पाठ्यचर्या कंसोर्टियम 1986 में शुरू हुआ. BioQUEST का मूल विचार जॉन आर Jungck, प्राध्यापक जीवविज्ञान के Beloit कॉलेज और निल्स एस पीटरसन के सीईओ के द्वारा नियोजित किया गया हार्ट सॉफ्टवेयर से. जीव विज्ञान शिक्षण के लिए एक "3P है" दृष्टिकोण पर एक आलेख (समस्या हल समस्या प्रस्तुत है, और सहकर्मी अनुनय) पत्रिका शैक्षणिक कम्प्यूटिंग में 1988 में प्रकाशित हुआ.

यह पहली बड़ी धनराशि के Annenberg / CPB परियोजना द्वारा एप्पल कंप्यूटर, Inc, इस फाउंडेशन सूक्ष्म जीव विज्ञान के लिए और केंद्र जीवविज्ञान शिक्षा के लिए विश्वविद्यालय Wisconsin के-Madison पर से अतिरिक्त सहायता प्रदान की गई. यह समर्थन Jungck और पीटरसन biologists, शिक्षकों, विज्ञान शिक्षा शोधकर्ताओं के एक संघ को इकट्ठा करने के लिए, और सक्षम कंप्यूटर वैज्ञानिकों बारह अलग Macintosh BioQUEST सॉफ्टवेयर मॉड्यूल और पाँच अन्य मॉड्यूल मौजूदा कंप्यूटर सॉफ्टवेयर, सब एक एकीकृत आधारभूत शिक्षा दर्शन पर आधारित के साथ जुड़े विकसित करने के लिए. के रूप में BioQUEST है 3P, सुलझाने, समस्या प्रस्तुत जांच जीव विज्ञान का है - समस्या और अनुनय यह दर्शन, संक्षेप में, ज्ञात हो गई.

इस Annenberg / CPB परियोजना से प्रारंभिक वित्तपोषण, 31 अगस्त, 1990 को समाप्त होने के समय एक तीन वर्ष की अवधि के लिए इस परियोजना का समर्थन किया. एक बड़े पैमाने पर फील्ड परीक्षण 1990 1991-50 दो और चार साल के कॉलेजों और विश्वविद्यालयों और दो में स्थित उच्च विद्यालयों के माध्यम से आयोजित किया गया, संयुक्त राज्य अमेरिका के बाहर. जैसा कि संघ के सदस्यों को संशोधित और मॉड्यूल परिष्कृत, एक उपयुक्त प्रकाशक की तलाश शुरू की. संशोधित मॉड्यूल के अतिरिक्त क्षेत्र परीक्षण 1992 में हुआ.

इस शैक्षणिक सॉफ्टवेयर विकास समूह चड McDaniel द्वारा विश्वविद्यालय मैरीलैंड के नेतृत्व-कॉलेज पार्क एक कॉम्पैक्ट डिस्क प्रारूप में BioQUEST लाइब्रेरी को प्रकाशित करने के लिए चुना गया था. इस BioQUEST लाइब्रेरी का पहला संस्करण 4 जून, 1993 जारी की थी. नई संस्करण प्रकाशित हो रहे हैं.

तीन चरण की समीक्षा की प्रक्रिया के एक विस्तृत वर्णन के दस्तावेजों की BioQUEST लाइब्रेरी के वर्तमान संस्करण में निहित में पाया जा सकता है.

सॉफ्टवेयर विकास क्षेत्र के परीक्षण अवधि के दौरान, BioQUEST पाठ्यचर्या कंसोर्टियम कई कार्यशालाएं और प्रस्तुतियों का आयोजन किया. इन कार्यशालाओं का उद्देश्य शिक्षण और अन्य सहयोगियों के साथ सीखने के लिए 3P का दृष्टिकोण साझा करने के लिए था, और कैसे सॉफ्टवेयर प्रभावी औजार के रूप में जीव विज्ञान प्रशिक्षकों उनके माध्यमिक या बाद के माध्यमिक स्कूल के पाठ्यक्रमों में इस दृष्टिकोण को लागू करने के लिए सक्षम करने के लिए की सेवा कर सकता प्रदर्शित करने के लिए. BioQUEST कार्यशालाओं कि BioQUEST समुदाय के पाठ्यक्रम में सुधार के प्रयासों के साथ कार्यान्वयन के मुद्दों को संबोधित का एक महत्वपूर्ण साधन के रूप में कार्य करना जारी रखा है.

1991 BioQUEST के बसंत में राष्ट्रीय विज्ञान फाउंडेशन प्रोग्राम से धन प्राप्त: स्नातक पाठ्यक्रम और पाठ्यक्रम विकास इंजीनियरिंग, गणित और विज्ञान, अनुदान संख्या उपयोग-9150656 में. निधियन जून 1992 में कार्यशाला लेखन हमारी पहली BioQUEST पाठ्यचर्या विकास का संचालन करने के लिए हमें सक्षम होना चाहिए. इस लेखन कार्यशाला का उद्देश्य शेयर विचार करने के लिए अवर संकाय के एक समूह का चयन करने के लिए, विकसित करने के लिए और पाठ्यचर्यात्मक या शिक्षण उपकरण, गतिविधियों, और परिचयात्मक और गैर बड़ी स्नातक स्तर के जीव विज्ञान पाठ्यक्रमों को 3P है के आधार पर सामग्री लिखने के लिए समय प्रदान करने के लिए किया गया . इस सम्मेलन में भाग लेने वालों का काम छोटे समूहों में चुनाव की सामग्री क्षेत्र में निम्नलिखित श्रेणियों में पाठ्यक्रम सामग्री को विकसित करने के लिए तोड़ने के लिए किया गया:

* गतिविधियों मौजूदा BioQUEST सॉफ्टवेयर का उपयोग करके
* गतिविधियों का उपयोग करते हुए गैर-BioQUEST सॉफ्टवेयर
* गतिविधियों कंप्यूटरों की जरूरत नहीं
कि एक बड़े व्याख्यान स्थिति में इस्तेमाल किया जा सकता है गतिविधियों *

BioQUEST नेशनल साइंस फाउंडेशन के स्नातक पाठ्यक्रम और पाठ्यचर्या विकास कार्यक्रम से अनुदान संख्या उपयोग के माध्यम से समर्थन जारी रखा प्राप्त-9155885 ने BioQUEST लर्निंग उपकरण विकास परियोजना के लिए. इस परियोजना का उद्देश्य को बढ़ावा देने के लिए: था 1) पाठ्यक्रम तथा शिक्षण सामग्री का विकास, 2) सामग्री के प्रसार तथा 3) की स्थापना और biologists बीच एक व्यवहार्य संचार नेटवर्क के रखरखाव, विज्ञान अध्यापक, सॉफ्टवेयर डेवलपर्स, और अन्य इच्छुक व्यक्तियों.

यह दूसरा गर्मियों विकास कार्यशाला जून 5-13, 1993 Beloit कालेज में आयोजित किया गया. तीस-सात संकाय इस कार्यशाला में भाग लिया. को आमंत्रित प्रतिभागियों के दो तिहाई के शिक्षण के लिए BioQUEST 3P है दृष्टिकोण के कार्यान्वयन को संबोधित और जीव विज्ञान की शिक्षा और कंप्यूटर उपकरण और अवर जीव विज्ञान शिक्षा में सिमुलेशन के प्रयोग के प्रति एक दृष्टिकोण के साथ सामग्री और विचारों का विकास किया.

इस कार्यशाला का ध्यान पारिस्थितिकी और विकास के क्षेत्रों में किया गया. विकास दो और चार की विविधता को ध्यान के साथ, वर्ष अवर परिसरों वर्ग आकार, प्रयोगशाला और कंप्यूटर उपकरण और आपूर्ति की जाती है, विद्यार्थी मूल्यांकन की उपलब्धता के रूप में इस तरह के मुद्दों के संबंध में हुई और वास्तविक दुनिया के मुद्दों को transferability. प्रतिभागियों ने कहा कि उनके काम को काफी समय, ऊर्जा और कहा कि पाठ्यक्रम के नवाचार और सुधार के साथ जुड़ा हुआ है खर्च को कम कर सकता लगा.

शेष एक ने प्रतिभागियों के तीसरे मुख्यतः जहां सॉफ्टवेयर उपकरणों और सिमुलेशन अवर जीव विज्ञान के शिक्षण में वृद्धि होगी सामग्री क्षेत्र में नई परियोजनाओं के विकास की शुरुआत के साथ संबंध थे. प्रतिभागियों ने इन नई परियोजनाओं की स्थापना इस परियोजना के दायरे की योजना बनाई है और परियोजना कार्य के लिए एक समय पर बातचीत की.

अप्रैल 1994 के में, BioQUEST पाठ्यचर्या कंसोर्टियम एक दो साल के राष्ट्रीय विज्ञान फाउंडेशन की श्रेणी स्नातक शिक्षा, स्नातक पाठ्यक्रम और पाठ्यचर्या विकास कार्यक्रम को जारी रखने से अनुदान प्राप्त किया. यह धन जून 18-26 पर Beloit कॉलेज और में आयोजित होने की एक तिहाई गर्मियों विकास कार्यशाला सक्षम एक चौथाई कि 17-26 जून, 1995 का आयोजन किया गया.

तीसरा कार्यशाला का पाठ्यक्रम विकसित करने और आनुवंशिकी और आणविक जीवविज्ञान में उपकरण सीखने पर जोर दिया. चालीस-पाँच महाविद्यालय, विश्वविद्यालय और सामुदायिक कॉलेज प्रोफेसरों इस कार्यशाला में भाग लिया.

चौथा कार्यशाला बीस तक सीमित था चार प्रतिभागियों जो सहयोगात्मक सीखना, सहकर्मी की समीक्षा 'पर केंद्रित है, और अनुनय जीवविज्ञान शिक्षा में ". सहयोगात्मक लर्निंग (जॉन्स Hopkins प्रेस 1993), उच्च शिक्षा में सहयोगी सीखने पर केनेथ एक Brufee की किताब, सभी प्रतिभागियों के लिए पहले इस कार्यशाला को पढ़ने की आवश्यकता थी.

इस कार्यशाला में प्रतिभागियों से कहा कि इन कार्यशालाओं में BioQUEST लाइब्रेरी तीन चरण की समीक्षा करने और संशोधन की प्रक्रिया को BioQUEST नोट्स के लिए अपने विकास या में एक उपयुक्त बिंदु पर विकसित होने लगे सामग्री भेजने का विकल्प होता है.

इसके अलावा, प्रत्येक भागीदार के प्रसार की प्रक्रिया में या तो, एक स्थानीय कार्यशाला, या एक पत्रिका में भेजने के लिए एक लेख लिख आयोजित एक सम्मेलन प्रस्तुति देकर एक भूमिका अदा करने के लिए कहा है. प्रसार करने के लिए यह दृष्टिकोण विज्ञान, शिक्षा के व्यापक क्षेत्रों में समुदाय की एक किस्म तक पहुँचने के लिए, और कंप्यूटर विज्ञान में मदद करता है.

सारांश में, BioQUEST पाठ्यचर्या कंसोर्टियम के मुख्य समारोह में साझा करने के लिए व्यक्तियों, वितरित करने के लिए एक नेटवर्क संसाधन के रूप में एक राष्ट्रीय भूमिका की सेवा द्वारा पाठ्यक्रम नवाचार को बढ़ावा देने के लिए है, और पर के बीच सहयोग बढ़ाने और भविष्य में जीव विज्ञान की शिक्षा के विकास परियोजनाओं रहा.

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