l'enseignement des sciences:
Posant problème, résolution de problèmes et Peer Persuasion
Problème Posing
Pour comprendre la science telle qu'elle est pratiquée, plutôt que de résoudre déjà bien formulé les problèmes d'un manuel scolaire, les étudiants doivent être impliqués dans les problèmes poses. Pour apprécier cela, les étudiants doivent apprendre qu'ils ne pourraient tenir sur le terrain ou en laboratoire pour toujours, et aucun problème viendrait pour les pré-posés. En Bio QUEST (Q ualité ndergraduate U E ducation S imulations ET DES INSTRUMENTS à Logy Bio) nous essayons d'aider les élèves à comprendre les enjeux multiples impliqués dans la pose d'un problème, y compris les «Intérêt», l'importance et de faisabilité, ainsi que les problèmes qui en résultent quand s'insinue un biais dans les problèmes poses.
Résolution de problèmes
Après avoir posé un problème, les étudiants ont besoin d'expérimenter à composition non limitée résolution de problèmes. Les vrais problèmes scientifiques n'ont pas de réponses à l'arrière du livre. Le scientifique entretient plusieurs hypothèses concurrentes et fait des inférences sur une longue série d'observations expérimentales. Les scientifiques ne sont pas parvenus à une réponse définitive, la recherche est abandonné pour diverses raisons, y compris le temps, de ressources, et surtout quand l'équipe de recherche scientifique est «satisfait», c'est à dire lorsque la solution est «utile» pour quelque chose. Les étudiants peuvent, et doivent avoir ce problème de résolution de l'expérience nécessaires pour apprécier la nature des réponses scientifiques et de développer des heuristiques pour la réalisation de la fermeture à des problèmes scientifiques.
Peer Persuasion
La recherche n'est pas complète, peu importe le nombre d'expériences ont été menées, peu importe combien d'énigmes ont été résolus, jusqu'à ce que leurs pairs à l'extérieur d'une équipe de recherche sont convaincus de l'utilité des réponses. La persuasion est un processus social et c'est un élément capital pour les étudiants de l'expérience afin de comprendre la nature des théories scientifiques et les changements de paradigme. Par conséquent, ils doivent faire l'expérience d'examen par les pairs comme une activité professionnelle. Les modules de la bibliothèque Bioquest permettent à des groupes d'étudiants de transférer facilement leurs données, les graphiques, les hypothèses de travail et analyses dans le traitement de texte, tableur, graphiques et scientifiques logiciel pour construire revue scientifique des manuscrits de style qui peuvent être examinés par d'autres étudiants et des instructeurs.
Nous croyons que si les étudiants sont de comprendre comment les biologistes pensent, ils doivent avoir des chances de faire l'expérience des sciences du point de vue d'un biologiste pratiquant. Cette approche dite P 3 à l'enseignement de la biologie est essentielle à l'expérience du laboratoire de recherche d'un étudiant, et une telle expérience est essentielle à une compréhension profonde de la connaissance scientifique est créé, modifié et utilisé. Nos élèves ne doivent pas seulement comprendre et apprécier les points forts de la science, ils doivent comprendre ses limites aussi.
