à l'enseignement des sciences:
Pose des problèmes, résolution de problèmes et de la persuasion par les pairs
Problème Posing
Pour comprendre la science telle qu'elle se pratique, plutôt que de résoudre bien des problèmes formulés à partir d'un manuel scolaire, les élèves doivent être engagés dans posant problème. Pour apprécier cela, les étudiants doivent apprendre qu'ils pourraient stand sur le terrain ou en laboratoire pour toujours et ne viennent pas de problèmes à leur pré-posés. En Bio QUEST (Q ualité ndergraduate U S E ducation et imulations Outils en bio logy), nous essayons d'aider les élèves à comprendre les multiples enjeux de la pose d'un problème, y compris les "interestingness", de l'importance et de faisabilité, ainsi que les les problèmes résultant lorsque PARTIALITE creeps en posant des problèmes.
Résolution de problèmes
Après avoir posé un problème, les élèves ont besoin de l'expérience à composition non limitée de résolution des problèmes. Real problèmes scientifiques n'ont pas de réponses à l'arrière de l'ouvrage. Le scientifique divertit plusieurs hypothèses concurrentes et fait des inférences sur une longue série d'observations expérimentales. Les scientifiques ne parviennent pas à une réponse définitive, la recherche est abandonné pour diverses raisons, y compris le temps, de ressources, et surtout lorsque l'équipe de recherche scientifique est «satisfait», c'est-à-dire lorsque la solution est "utile" pour quelque chose. Les étudiants peuvent, et doivent avoir ce problème de résolution de l'expérience pour apprécier la nature des réponses scientifiques et de développer des heuristiques pour obtenir la fermeture de problèmes scientifiques.
Peer Persuasion
La recherche n'est pas complète, quel que soit le nombre d'expériences ont été menées, peu importe le nombre de casse-tête ont été résolus, jusqu'à ce que les pairs de l'extérieur une équipe de chercheurs sont convaincus de l'utilité de la réponse. La persuasion est un processus social et un élément essentiel pour les étudiants d'une expérience afin de comprendre la nature des théories scientifiques et les changements de paradigme. Par conséquent, ils doivent faire l'expérience de l'examen par les pairs comme une activité professionnelle. Les modules de la bibliothèque BioQUEST des groupes d'étudiants pour permettre de transférer facilement leurs données, les graphiques, les hypothèses de travail, et des analyses dans le traitement de texte, tableur, un logiciel de graphisme et de scientifiques pour construire des revues scientifiques de style des manuscrits qui peuvent être examinées par d'autres étudiants et des instructeurs.
Nous pensons que si les étudiants à comprendre comment pensent les biologistes, ils doivent avoir la possibilité de découvrir la science du point de vue de praticien biologiste. Ce 3 P l'approche de l'enseignement de la biologie est essentielle à l'expérience de laboratoire de recherche de l'étudiant, et une telle expérience est essentielle à une compréhension profonde de la façon dont les connaissances scientifiques sont créés, modifiés et utilisés. Nos étudiants ne doivent pas seulement comprendre et apprécier les atouts de la science, il faut comprendre ses limites aussi.
