The BioQUEST Curriculum Consortium alkoi vuonna 1986. Alkuperäinen idea BioQUEST sai John R. Jungck professori biologiaa Beloit College ja Nils S. Peterson, toimitusjohtaja From the Heart Software. Artikkeli aiheesta "3P's" lähestymistapa (ongelma poseeraa, ongelmanratkaisu, ja vertaisarvioinnin kuppikunta) oppimiseen biologia ilmestyi lehdessä Academic Computing vuonna 1988.

Ensimmäinen merkittävä rahoitus saatiin Annenberg / CPB Project kanssa lisätukea Apple Computer, Inc., säätiön Mikrobiologia ja Center for Biology Education at University of Wisconsin-Madisonin. Tämä tuki on käytössä Jungck ja Peterson koota konsortio biologit, kasvattajien, tiedekasvatuksen tutkijoiden ja tietojenkäsittelyasiantuntijat kehittää kaksitoista eri Macintosh BioQUEST ohjelmiston moduuleja ja viisi muuta modules liittyvät nykyiset tietokoneohjelmat, jotka kaikki perustuvat yhtenäiseen taustalla koulutus filosofiaa. Tämä filosofia tuli tunnetuksi, lyhyesti, kuten BioQUEST n 3P n tutkintamenetelmien biologia - ongelma poseeraa, ongelmanratkaisu ja taivuttelua.

Alkuperäisen saatavaa rahoitusta Annenberg / CPB Project tukenut hanketta varten kolmen vuoden ajan, joka päättyy 31. elokuuta 1990. Suuren mittakaavan alalla testi 1990-1991 on 50 kahden ja neljän vuoden korkeakouluissa ja yliopistoissa ja kaksi lukiot sijaitsevat kautta-out Yhdysvalloissa. Kuten konsortion jäsenten tarkistettu ja hionut moduulit, etsiä sopiva kustantaja alkoi. Lisätoiminnot kenttäkokeista tarkistetun modules tapahtui vuonna 1992.

Akateeminen Software Development Group johtaman Tšad Mcdaniel yliopiston Maryland-College Park valittiin julkaisee BioQUEST Kirjasto on CD-muodossa. Ensimmäinen painos on BioQUEST Kirjasto julkaistiin 4. kesäkuuta 1993. Uusia painoksia edelleen julkaista.

Yksityiskohtainen kuvaus kolmen vaiheessa tarkistusprosessin löytyvät asiakirjat sisältyvät nykyiseen painos The BioQUEST kirjasto.

Aikana ohjelmistokehitystä kenttäkokeista aikana, BioQUEST Curriculum Consortium suoritettu useita työpajoja ja esityksiä. Näissä työpajoissa oli samaa 3P lähestymistapa opetuksen ja oppimisen kollegoiden kanssa, ja osoittaa, kuinka ohjelmistoja voidaan käyttää tehokkaita työkaluja, joiden avulla biologia Kouluttajilla soveltaa tätä lähestymistapaa oman toisen tai ylemmän koulun kursseja. BioQUEST työpajat toimivat jatkossakin tärkeänä keinona käsitellä täytäntöönpanoon liittyviä kysymyksiä, joita mukana BioQUEST yhteisön opetussuunnitelman uudistuspyrkimyksissä.

Kun keväällä 1991 BioQUEST saaneet rahoitusta National Science Foundation Ohjelma: Perusopetus Curriculum ja kurssi kehityksen Engineering, Mathematics and the Sciences, avustuksen määrä USE-9150656. Rahoituksen ansiosta voimme suorittaa ensimmäinen BioQUEST opetussuunnitelmien kehittäminen kirjoittaminen Workshop kesäkuussa 1992. Tässä kirjallisesti työpaja oli antaa aikaa valitun ryhmän perustutkintoa tiedekunnan jakamaan ideoita, kehittää ja kirjoittaa opetussuunnitelman tai opetuksen työkalut, toimintaa ja materiaaleja johdantokappale ja muiden suurten perustutkintoa tasolla biologian kurssit perustuvat 3P: n . Konferenssin osallistujat olivat murtautua pienten työryhmien kehittää opinto-materiaalien sisällön alueen valinta seuraaviin ryhmiin:

* Toimet nykyisten BioQUEST ohjelmisto
* Toimet, ei-BioQUEST ohjelmisto
* Toimet, jotka eivät vaadi tietokoneet
* Toimet, joita voidaan käyttää suuri luento tilanne

BioQUEST saanut jatkuva tuki National Science Foundation n Perusopetus kurssi ja Curriculum kehitysohjelman kautta avustuksen määrä USE-9155885 varten BioQUEST oppimistyökaluja Kehittämishankkeet. Hankkeen tarkoituksena oli edistää: 1) opetussuunnitelman ja ohjeaineistot kehittäminen, 2) aineksia, levittäminen ja 3) luominen ja ylläpitäminen elinkelpoinen viestintäverkoston joukosta biologeja, tieteen kouluttajat, ohjelmistojen kehittäjät ja muut asiasta kiinnostuneet henkilöt.

Tämä toinen kesällä kehittämisen seminaari pidettiin 5-13 kesäkuu 1993 klo Beloit Collegesta. Kolmekymmentä-seitsemän tiedekunnan osallistuivat tähän seminaariin. Kaksi kolmasosaa sen on kutsuttu osallistujia kehitetään materiaaleja ja ideoita, jotta puuttua täytäntöönpanoa, BioQUEST 3P lähestymistapa opetuksen ja oppimisen biologia ja käyttää atk-välineitä ja simulaatiot peruskoulutuksessa biologia koulutukseen.

Painopiste tämän työpaja alalla ekologian ja kehitykseen. Kehittäminen tapahtui huomiota monimuotoisuuden kahden ja neljän vuoden perustutkintoa kampuksilla koskevat sellaisia asioita kuin luokan koon saatavuus laboratorio-ja atk-laitteet ja-tarvikkeet, opiskelija-arviointi, ja siirrettävyys reaalimaailman asioista. Osallistujat katsoivat, että heidän työnsä voi vähentää huomattavasti aikaa, energiaa ja kuluja, jotka liittyvät opetussuunnitelman innovaatioita ja uudistuksia.

Jäljelle jäävä kolmannes osallistujat olivat pääasiassa koskee aloittaa uusien hankkeiden sisältöä alueilla, joilla ohjelmistotyökalujen ja simulaatiot lisäisi opetusta perustutkintoa biologia. Osallistujat vahvistettaessa uusia hankkeita suunnitellaan hankkeen laajuutta ja neuvotellut aikajanalla projektityöhön.

Huhtikuussa 1994, BioQUEST Curriculum Consortium saanut kahden vuoden jatko-avustusta National Science Foundation n Division Perusopetus Koulutus, Perusopetus kurssi ja Curriculum kehittämisohjelma. Tämä rahoitus mahdollisti kolmasosaa kesällä kehityksen työpaja pidetään 18-26 kesäkuu klo Beloit College ja neljäsosa, joka pidettiin 17-26 kesäkuu 1995.

Kolmas työpaja keskittynyt kehittämään opetussuunnitelmia ja oppimistyökaluja Geenitutkimuksen ja molekyylibiologia. Neljänkymmenenviiden korkeakoulu, yliopisto-ja Community College professorit osallistuivat tähän seminaariin.

Neljäs työpaja oli vain kaksikymmentä neljä osallistujaa, jotka keskittyvät "Collaborative Learning, Peer Review, ja taivuttelua biologian Koulutus". Collaborative Learning (Johns Hopkins Press 1993), Kenneth A Brufee n kirja yhteistyöympäristöt oppiminen korkea-asteen koulutuksen, edellytettiin käsittelyssä kaikkien osallistujien ennen seminaarin.

Työpajan osallistujilla on mahdollisuus esittää materiaalia, joka alkoi kehittää näiden seminaarien The BioQUEST Kirjasto kolme vaiheessa uudelleentarkastelu ja tarkistaminen prosessiin sopivaan paikkaan niiden kasvua tai BioQUEST Notes.

Lisäksi kukin osallistuja on pyydetty roolinsa levittäminen prosessi joko antamalla yleissopimuksen esityksen, joka suorittaa paikallinen työpaja tai kirjallisesti artikkeli esitettäväksi päiväkirjaa. Tämä lähestymistapa levittäminen auttaa pääsemään eri yhteisöissä laajoja alueita tieteen, koulutuksen ja tietotekniikassa.

Yhteenvetona voidaan todeta, että tärkein ominaisuus on BioQUEST Curriculum Consortium on edistää opetussuunnitelmaan innovaatiota palvelevat kansallinen asema verkottumista voimavara yksilöiden jakaa, jakaa ja lisätä keskinäistä yhteistyötään ja meneillään olevien ja tulevien biologian opetuksen kehittämishankkeita.

Jaa tämä viesti: