• σπίτι
• Έργα
• Σχετικά
• Ημερολόγιο
• Προσωπικό
• 3P προσέγγιση του
• Ιστορία
• Boards
• Εκδόσεις
• BQ Blog

Κατηγορία

Πού είμαστε; Έρευνες

• Τελευταία πρόσκληση για Evolution Survey

  Πού είμαστε; Έρευνες | (0)

  03.10.09

  

  Θα πρέπει να συλλέγει πληροφορίες από το πού είμαστε; Έρευνα Εξέλιξη για περίπου μια βδομάδα (μέσω Μαρτίου 18h, 2009). Σημειώθηκε ικανοποιητική συμμετοχή μέχρι τώρα, αλλά είμαστε ακόμα λίγο πολύ από το στόχο μας του 50 απαντήσεις. Αυτή η θέση περιέχει κάποιες περιλήψεις δεδομένων για τις έρευνες που έχουν ολοκληρωθεί μέχρι αυτό το σημείο. Παρακαλώ πάρτε 5 λεπτά και να βεβαιωθείτε ότι η φωνή σας ακούγεται από την ολοκλήρωση της έρευνας σε http://bioquest.org/blog/2009/02/waw-evolution/.

  Από τα πρώτα δύο γραφήματα μπορείτε να δείτε ότι θα έχουμε πολύ ευρεία θεσμική εκπροσώπηση σε όλη τους τύπους και πολύχρονη εμπειρία στη διδασκαλία.

  

  Υπάρχουν πολλά ενδιαφέροντα στοιχεία για τη διερεύνηση από την έρευνα. Είμαστε μεγάλη ανυπομονησία να σκάβουν μέσα και κοινοποίηση των αποτελεσμάτων μας, όταν η έρευνα wraps up. Μέχρι τότε, θα μοιραστούμε ένα σύνολο ερωτήσεων, όπου τα προκαταρκτικά στοιχεία εξετάσουμε πολύ ενδιαφέρουσα. Η έρευνα ζητά ερωτηθέντες να επιλέξουν μεταξύ ζευγών των "κοινοτικών πόρων" που νομίζουν ότι θα τους βοηθήσει να διδάξουν εξέλιξη πιο αποτελεσματικά. Η επιλογή για την έρευνα που υποβλήθηκαν πριν από σήμερα εκπροσωπούνται στη συνέχεια. Πώς θα απαντήσει;

  

  Προσθέστε τα στοιχεία σας για τη συλλογή με τη συμπλήρωση του πού είμαστε; Έρευνα Evolution. Αν έχετε ολοκληρώσει ήδη, θεωρούν ότι η αποστολή σε έναν συνάδελφο που μπορεί να ενδιαφέρονται να συμμετέχουν.

  Σε μια-δυο εβδομάδες θα μοιραστούμε αυτά τα αποτελέσματα και μετά από μια νέα έρευνα για την εύρεση και την ανταλλαγή διδακτικού ηλεκτρονικές πηγές.

  Μοιραστείτε αυτό το post:
  

• Πού είμαστε; Εξέλιξη Έρευνα

  Πού είμαστε; Έρευνες | (7)

  02.10.09

  

  Καλώς ήλθατε στην πρώτη έρευνα σε απευθείας σύνδεση μας. Καλούμε έρευνες μας "Πού είμαστε;" επειδή έχουν σχεδιαστεί για να μας δώσει όλα με μια αίσθηση για το πού βρισκόμαστε ως κοινότητα. Αυτή η πρώτη έρευνα που επικεντρώνεται στην εξέλιξη της διδασκαλίας.

  Η διαδικασία είναι απλή. Μπορείτε ανταποκριθεί σε μια σειρά από 10 ερωτήσεις (θα πρέπει να λαμβάνει μόνο περίπου 5 λεπτά). Θα συγκεντρώνει τα στοιχεία και να τη μοιραστούν πίσω στην κοινότητα προς συζήτηση. Δεν ατομικά στοιχεία θα είναι κοινά, αλλά μπορούμε να μάθουμε όλοι κάτι στη διαδικασία.

  Η «Πού είμαστε; Έρευνα Εξέλιξη "θα είναι ανοικτή μέχρι τις 16 του Μαρτίου και στη συνέχεια θα τοποθετήσουμε μια νέα έρευνα και να αρχίσει την εξέταση των δεδομένων εξέλιξη.

  Ελπίζουμε ότι θα ενωθούν μαζί μας - διότι δεν θα λειτουργήσει δεν σας. Παρακαλώ αισθανθείτε ελεύθερος να σχολιάσει τη διαδικασία, προτείνουν θέματα για τις μελλοντικές έρευνες και την ανταλλαγή εμπειριών στο χώρο σχόλιο στο κάτω μέρος της σελίδας.

  ---

  Πού είμαστε; Εξέλιξη Έρευνα

  1. BioQUEST έχει μια μακροχρόνια δέσμευση για την εξέλιξη τόσο στην εκπαίδευση όσο και την επαγγελματική εξέλιξη σχολή. Μοιραστείτε τις σκέψεις σας και εμείς θα μοιραστούμε στην περίπτωση που η κοινότητα έχει.

     Ευχαριστώ εκ των προτέρων για τη συμβολή σας.

  2. 1. Όπου θα κατατάσσονται εξέλιξη σε σχέση με άλλες «μεγάλες ιδέες» ότι οι μαθητές θα πρέπει να πάρει μαζί από ένα εισαγωγικό πορεία βιολογία; Επιλέξτε μια απάντηση από το αναπτυσσόμενο μενού Εξέλιξη είναι το πιο σημαντικό μεγάλη ιδέα στην εισαγωγική βιολογία Εξέλιξη είναι το 2ο ή 3ο πιο σημαντικό μεγάλη ιδέα Εξέλιξη είναι το 4ο ή 5ο σημαντικότερο μεγάλη ιδέα Εξέλιξη είναι μια σημαντική μεγάλη ιδέα, αλλά δεν είναι στο top 5 Εξέλιξη δεν είναι μια σημαντική μεγάλη ιδέα στην εισαγωγική βιολογία
  3. 2. Πιστεύετε ότι υπάρχει διαφορά στη σημασία της εξέλιξης της κατανόησης μεταξύ των μεγαλύτερων εταιριών της βιολογίας και της μη-μεγαλύτερες εταιρίες βιολογία; Επιλέξτε μια απάντηση από το αναπτυσσόμενο μενού Κατανόηση εξέλιξη είναι πολύ πιο σημαντικό για μεγάλες εταιρείες Η κατανόηση της εξέλιξης είναι κάπως πιο σημαντικό για μεγάλες εταιρείες Η κατανόηση της εξέλιξης είναι εξίσου σημαντική για τις μεγάλες εταιρείες και μη-μεγάλες εταιρείες Η κατανόηση της εξέλιξης είναι κάπως πιο σημαντικό για τις μη μεγαλύτερων εταιριών Κατανόηση εξέλιξη είναι πολύ πιο σημαντικό για τις μη μεγαλύτερων εταιριών
  4. 3. Δήλωση η οποία αποτυπώνει καλύτερα πώς αισθάνεστε για τον τρόπο που διδάσκουν εξέλιξη; Επιλέξτε μια απάντηση από το αναπτυσσόμενο μενού Είμαι πολύ χαρούμενος με τον τρόπο που διδάσκω εξέλιξη Είμαι αρκετά ικανοποιημένος με τον τρόπο που διδάσκω εξέλιξη Είμαι διφορούμενη σχετικά με τον τρόπο που διδάσκω εξέλιξη Είμαι κάπως δυσαρεστημένος με τον τρόπο που διδάσκω εξέλιξη Είμαι πολύ δυσαρεστημένος με τον τρόπο που διδάσκω εξέλιξη Δεν ισχύει
  5. 4. Δήλωση η οποία αποτυπώνει καλύτερα πώς αισθάνεστε για τις γνώσεις σας εξέλιξη; Επιλέξτε μια απάντηση από το αναπτυσσόμενο μενού Ο τρόπος που διδάσκω εξέλιξη έχει εμπλουτιστεί σε μεγάλο βαθμό από τις γνώσεις μου της εξέλιξης Ο τρόπος που διδάσκω εξέλιξη εμπλουτίζεται κάπως από τις γνώσεις μου της εξέλιξης Ο τρόπος που διδάσκω εξέλιξη αυτή επηρεάζεται από τις γνώσεις μου της εξέλιξης Ο τρόπος που διδάσκω εξέλιξη είναι κάπως περιορισμένη από τις γνώσεις μου της εξέλιξης Ο τρόπος που διδάσκω εξέλιξη περιορίζεται σε μεγάλο βαθμό από τις γνώσεις μου της εξέλιξης
  6. 5. Δήλωση η οποία αποτυπώνει καλύτερα την πίστη σας για το πώς η εξέλιξη θα πρέπει να αντιμετωπιστούν σε ένα εισαγωγικά μαθήματα βιολογίας; Επιλέξτε μια απάντηση από το αναπτυσσόμενο μενού Εξέλιξη θα πρέπει να διδάσκονται αποκλειστικά ως αυτόνομο θέμα Εξέλιξη θα πρέπει να διδάσκονται ως επί το πλείστον ως αυτόνομο θέμα Εξέλιξη θα πρέπει να διδάσκονται εξίσου ως αυτόνομο θέμα και την ένταξή τους σε άλλους τομείς θέμα Εξέλιξη θα πρέπει να διδάσκονται ως επί το πλείστον από την ενσωμάτωση της στις άλλες θέμα Εξέλιξη θα πρέπει να διδάσκονται αποκλειστικά από την ένταξη της σε άλλους τομείς θέμα
  7. 6. Κατάταξη οι ακόλουθοι πόροι περιεχόμενο (από τις πιο χρήσιμες για τουλάχιστον χρήσιμο) σε σχέση με το πώς θα μπορούσαν να σας βοηθήσουν να βελτιώσουμε τον τρόπο που διδάσκουν την εξέλιξη.
     • Α. Υλικά γραπτή να βοηθήσει τους εκπαιδευτικούς να μάθουν να διδάσκουν εξέλιξη
     • Β. Περιγραφή της εξέλιξης ενημέρωση βασική έρευνα βιολογία
     • Γ. Περιγραφή της εξέλιξης που χρησιμοποιούνται για την επίλυση των προβλημάτων που εφαρμόζονται
     • Δ. Δραστηριότητες που παρατήρηση χαρακτηριστικό, εργασία πεδίου, ή τη συλλογή δεδομένων
     • Ε. Δραστηριότητες ότι η ανάλυση προσομοιώσεις χαρακτηριστικό, μοντελοποίηση, ή δεδομένα
  8. 7. Για κάθε ένα από τα ακόλουθα ζεύγη των κοινοτικών πόρων επιλέξτε εκείνο που θα σας βοηθήσουν να διδάξει εξέλιξη πιο αποτελεσματικά.
  9. Συμμετέχουν σε ένα on-line κοινότητα των εκπαιδευτικών Συμμετέχουν σε ένα πρόσωπο με πρόσωπο κοινότητα των εκπαιδευτικών
  12. Έγκρισης και προσαρμογής των υλικών που έχουν ολοκληρωθεί και θα επανεξετάζονται Έγκρισης και προσαρμογής των υλικών που είναι ενεργά στο στάδιο της ανάπτυξης
  15. Έχοντας πρόσβαση σε συναδέλφους ειδικοτήτων και / ή κατατάξεις των υλικών Έχουν πρόσβαση στους συμμαθητές συζητήσεις της χρήσης των υλικών τους
  16. 8. Περιγράψτε σε συντομία τρέχουσα προσέγγιση σε εξέλιξη διδασκαλία. <span > Ανταποκριθεί εδώ.</span>
  17. 9. Περιγράψτε σε συντομία μια στρατηγική που νομίζετε ότι θα σας βοηθήσει να βελτιώσουν τον τρόπο που διδάσκουν την εξέλιξη. <span > Ανταποκριθεί εδώ.</span>
  18. 10. Μπορείτε αν θέλετε να προσθέσετε τυχόν σχόλια, απορίες ή ιδέες που σχετίζονται με την εκπαίδευση εξέλιξη που σημειώθηκε για να έχετε την ολοκλήρωση αυτής της έρευνας. <span > Ανταποκριθεί εδώ.</span>

  Ποιος είστε

  1. Οι ακόλουθες δημογραφικές πληροφορίες θα μας βοηθήσουν να κατανοήσει τα αποτελέσματα της έρευνας.

     Δεν των προσωπικών πληροφοριών σας θα είναι κοινή.

  2. (απαιτείται)
  3. (έγκυρο email απαιτείται)
  6. Ποια από τις ακολουθούν αποτελούν μέρος των τακτικών ευθύνη διδασκαλίας σας; (Επιλέξτε όλα όσα ισχύουν)
  7. βιολογία μαθήματα μεγαλύτερων εταιριών μη βιολογία μαθήματα μεγαλύτερων εταιριών εισαγωγικά μαθήματα βιολογίας μαθήματα εξέλιξη υψηλή βιολογία σχολείο Δεν σήμερα διδάσκει
  8. Πού σας διδάξει; (Επιλέξτε όλα όσα ισχύουν)
  9. Λύκειο Άτυπη Science Education Περιβάλλον College Συνεργάτης του Διδακτορικού-χορήγηση Πανεπιστήμιο College του πλοιάρχου ή του Πανεπιστημίου Απολυτήριο College
  10. Θα θέλατε να λάβετε ένα e-mail για να σας ειδοποιεί όταν έχουμε απελευθέρωση των αποτελεσμάτων της έρευνας αυτής.
  11. Ναι, παρακαλείσθε να Δεν χάρη
  12. Ευχαριστώ πολύ. Να είστε βέβαιος να πατήσετε το κουμπί υποβολής.

  cforms φόρμα επικοινωνίας με νόστιμα: ημέρες

  Μοιραστείτε αυτό το post:
  

By N2H

πρόσφατες θέσεις

• Πού είμαστε; Εξέλιξη Έρευνα
• Κατανόηση Επιστήμη: Πόροι για τη διδασκαλία ενός πιο διαφοροποιημένη θεώρηση της Επιστήμης
• BioEd2009: Μια έκθεση από τη Νέα Ζηλανδία
• Cyberlearning σε κοινοτικό Κολλέγια (C3) Project