auf die Pädagogik der Naturwissenschaften:
Problem-stellen, Problem-und Peer Persuasion
Problem Posing
Um zu verstehen, die Wissenschaft, wie sie praktiziert wird, eher als die Lösung bereits gut formuliert Probleme aus dem Lehrbuch, Studenten müssen sich mit dem Problem-stellen. Zu schätzen, Studenten müssen lernen, dass sie sich im Feld oder Labor für immer und ohne Probleme zu ihnen kam vor-gestellt. In Bio QUEST (Q UALITÄT U ndergraduate ILDUNG imulations S und T OOLS in Bio logie) versuchen wir, die Schüler verstehen, die vielfältigen Fragen im Zusammenhang mit der posieren für ein Problem, wie "Interesse", die Bedeutung und die Machbarkeit, sowie die Probleme, die bei der Verzerrung kriecht in Problem-stellen.
Problem Solving
Nachdem sich ein Problem, Studenten müssen, um offene Probleme zu lösen. Real wissenschaftlichen Probleme nicht haben, Antworten auf der Rückseite des Buches. Der Wissenschaftler unterhält mehrere konkurrierende Hypothesen und macht Rückschlüsse über eine lange Reihe von experimentellen Beobachtungen. Wissenschaftler nicht auf eine endgültige Antwort, Forschung aufgegeben wird für eine Vielzahl von Gründen, einschließlich der Zeit, Ressourcen, und vor allem, wenn die wissenschaftliche Forschung Team ist "zufrieden", dh, wenn die Lösung ist "nützlich" für einen Zweck erfüllt. Die Schüler können und müssen dieses Problem zu lösen, um die Erfahrung der Natur der wissenschaftlichen Antworten zu entwickeln und Heuristiken für die Verwirklichung der Schließung der wissenschaftlichen Probleme.
Peer Persuasion
Die Forschung ist nicht vollständig, unabhängig davon, wie viele Experimente durchgeführt wurden, egal, wie viele Rätsel gelöst sind, bis Gleichaltrigen außerhalb einer Research-Team sind überzeugt, der den Nutzen der Antworten. Persuasion ist ein sozialer Prozess und eine wesentliche für Studenten zu erfahren, um zu verstehen, die Art der wissenschaftlichen Theorien und Paradigmenwechsel. Daher, die sie brauchen, um Peer-Review-Erfahrung als einer beruflichen Tätigkeit. Die Module in der Bibliothek ermöglichen BioQUEST studentischen Gruppen auf einfache Weise ihre Daten, Grafiken, Arbeitshypothesen und Analysen in Textverarbeitungs-, Tabellenkalkulations-, Grafik-und wissenschaftliche Software zu bauen wissenschaftlichen Zeitschrift Handschriften-Stil, die sich von anderen Studenten und Dozenten.
Wir glauben, dass, wenn Schüler zu verstehen, wie Biologen denken, sie müssen die Möglichkeit haben, zu erleben Wissenschaft aus der Sicht eines Biologen praktizieren. Dieses 3-P-Konzepts für die Lehre der Biologie ist von entscheidender Bedeutung für die Laborforschung Erfahrung eines Studenten, und diese Erfahrung ist von zentraler Bedeutung für ein tiefes Verständnis der wissenschaftlichen, wie Wissen geschaffen wird, verändert und genutzt werden. Unsere Studenten müssen nicht nur verstehen und schätzen die Stärken der Wissenschaft, sie müssen verstehen, wie auch ihre Grenzen.
