Wo sind wir? Evolution Survey

Wo sind wir? Umfragen

02.10.09 | 7 Kommentare

Wo sind wir? Community Profile

Willkommen zu unserem ersten Online-Umfrage. Wir nennen unsere Erhebungen "Where Are We?", Weil sie auf uns alle mit einem Gefühl von geben sollen, wo wir stehen, wie eine Gemeinschaft. Diese erste Untersuchung konzentriert sich auf die Lehre Evolution.

Der Prozess ist einfach. Sie antworten auf eine Reihe von 10 Fragen (es sollte nur ca. 5 Minuten). Wir werden die Daten erstellen und teilen Sie sie zurück an die Gemeinde zur Diskussion. Kein einzelner Daten gemeinsam genutzt werden, aber wir können alle etwas lernen in diesem Prozess.

Die "Where Are We? Evolution Survey "wird bis 16. März und dann werden wir eine neue Umfrage Post und anfangen, sich auf die Entwicklung von Daten zu öffnen.

Wir hoffen, dass Sie uns kommen - weil es nicht ohne Sie arbeiten. Bitte zögern Sie nicht auf den Prozess Kommentar, schlagen Themen für zukünftige Umfragen und Feedback in das Kommentarfeld am Ende der Seite.

Wo sind wir? Evolution Survey
  1. BioQUEST hat eine langjährige Engagement für die Entwicklung sowohl der allgemeinen und beruflichen Entwicklung Fakultät. Sagen Sie Ihre Meinung und wir werden Aktien wieder da, wo die Gemeinde steht.

    Vielen Dank im Voraus für Ihre Eingabe.

    • A. Material geschrieben, um den Lehrern lernen die Evolution zu lehren
    • B. Beschreibungen der Evolution zu informieren Grundlagen der Biologie Forschung
    • C. Beschreibung der Evolution genutzt, um Probleme zu lösen Anwendung
    • D. Aktivitäten, die Funktion Beobachtung, Feldarbeit, oder Datensammlung
    • E. Aktivitäten, die Funktion Simulation, Modellierung und Datenanalyse
  8. 7. Für jedes der folgenden Paare von Community-Ressourcen wählen Sie das Ihnen helfen, zu lehren Entwicklung effizienter wäre.
Who Are You
  1. Die folgenden demografische Informationen wird uns helfen, Sinn für die Ergebnisse der Umfrage.

    Keine Ihrer persönlichen Angaben werden gemeinsam genutzt werden.

  2. (erforderlich)
  3. (gültige E-Mail erforderlich)
  6. Welche der folgen, sind Teil des regulären Lehr-Verantwortung? (check all that apply)
  8. Wo unterrichten Sie? (check all that apply)
  10. Möchten Sie eine E-Mail an Sie erinnern, wenn wir lassen Sie die Ergebnisse dieser Umfrage.
  12. Thanks so much. Achten Sie darauf, drücken Sie die Schaltfläche "Senden".

cforms Kontakt Form von leckeren: Tage

Understanding Science: Resources for Teaching eine differenziertere Ansicht der Wissenschaft

Partner Profile

02.24.09 | 2 Kommentare

Understanding Science

BioQUEST hat das Vergnügen, zusammen mit vielen interessanten Projekten über seine 20 + Jahre Geschichte hinter sich. Wir entwickeln eine Reihe von Partner-Project-Profile, um etwas von diesem Reichtum mit der größeren Gemeinschaft zu teilen. Project assistant and author) of Understanding Science . This profile interview was conducted via e-mail over several days in February 2009. Für dieses Profil sprachen wir mit Judy Scotchmoo r (Projektkoordinator), und Anna Thanukos (Projektassistenz und Autor) des Understanding Science. Dieses Profil Interview wurde per E-Mail durchgeführt über mehrere Tage im Februar 2009.

Auf den Punkt gebracht ist, was Understanding Science und warum sollte Fakultät Lehre Grundstudium Biologie werden bewusst zu sein?

Understanding Science ist ein Spaß und frei zugängliche Online-Ressource, die kommuniziert, was Wissenschaft ist und wie die Wissenschaft wirklich funktioniert. Zusätzlich zu den grundlegenden Inhalte zu diesen Themen stellen wir Werkzeuge und Strategien für die Lehrkräfte aller Schulstufen, um das Wesen der Wissenschaft in ihrem naturwissenschaftlichen Unterricht zu stärken. Forschungsergebnisse deuten darauf hin, dass auch Studenten nicht zu grundlegenden Eigenschaften der Natur und der Prozess der Wissenschaft zu verstehen. The Understanding Science-Website kann dazu beitragen Undergraduate Fakultät bessere Vorbereitung ihrer Schüler zu werden wissenschaftlich informierten Entscheidungsträger, nachdenklicher Wissenschaftler und pro-Science-Bürger, die Sicht der Wissenschaft als spannende, interessante und wertvolle Natur aus menschlichen Strebens. Wir haben ein Undergraduate-Lehrer-Lounge ", dass viele Werkzeuge zur Fakultät mit dabei zu unterstützen bietet.

Der Beginn des Berichts von Lisa White's, wie sie mit Understanding Science in ihrer Lehre.

Können Sie 1 oder 2 bestimmten Mittel, die beliebt sind oder dass Sie würde empfehlen, Fakultät Lehre Einleitung Biologie?

Ahhh ... das ist ein super easy! Understanding Science Lounge hat ein Lehrer für jede Klasse span entwickelt, darunter ein für Undergraduate-Fakultät. Dort werden Fakultät finden eine wachsende Zahl von Ressourcen. Wir empfehlen mehrere Einführungsveranstaltungen, dass der Ton für das Semester festlegen können durch die Vorlage einer genauen und einnehmenden Perspektive auf, was die Wissenschaft wirklich geht:
  • Mystery-Boxen: Unsicherheit und Zusammenarbeit Studenten manipulieren versiegelt "Geheimnis"-Boxen und versuchen, die innere Struktur der Felder, die eine bewegende Kugel und ein oder zwei feste Barriere enthalten bestimmen. Das Wesen und die Ursachen der Unsicherheit der Prozess der Problemlösung sind erfahren. Die Unsicherheit der Ergebnisse wird von Studenten Zusammenarbeit reduziert.
  • Wie wissenschaftliche ist es? (50kb pdf) gegeben sind sechs Studenten Wissen Erklärungen und fragte sie nach, wie sie fühlen, die wissenschaftlichen Aussagen Rang. Eine Gruppe Diskussion folgt. Diese Aktivität wird von Scharmann et al angepasst. 2005.
  • Amazon fliegen Diese kurze Tätigkeit schnell greift die Teilnehmer in den Prozess der Entwicklung überprüfbare Hypothesen. Die Studenten kommen mit mehreren Hypothesen, die eine Reihe von Beobachtungen zu erklären und herauszufinden, wie diese Hypothesen zu testen. Die Tätigkeit ist für kleine oder große Gruppe diskutiert, die sich während einer Vorlesung nehmen konnte angemessen.

Woher nimmst du dein Material? Wie kann Fakultät helfen oder Input liefern?

Unser Text und Grafiken sind alle Original. Wir haben ein außergewöhnliches Team: Anna Thanukos, Hauptautor; Josh Frankel, webmaster (und Cartoonist) und Dave Smith (Grafiker). Um jedoch die Bestimmung dessen, was auch das Ergebnis der in der Tiefe der Kommunikation mit allen Mitgliedern unserer Beiräte wurden. Unsere Berater haben, überprüft und neu bewertet jedes Wort und Bild enthalten. Dies hat eine sehr kooperative Anstrengungen unternommen wurden! Nun fügen wir sind weitere Materialien, die Profile, Fallstudien und Lehrmittel enthalten. Wir freuen uns über Beiträge von anderen und Vorschläge für andere Ressourcen, die nützlich sein würde! Wie für die Eingabe, sind wir sehr daran interessiert, wie die Mittel verwendet werden und wie sie verbessert werden kann, so dass jeder Feedback wäre herrlich. Sie können uns direkt oder hinterlassen Sie eine Anregung auf unserer Website.

Sie haben nicht erwähnt, die Wissenschaft Flowchart. Ich denke, die BioQUEST Gemeinschaft wird sehr interessiert. Können Sie uns etwas darüber?

The Science Flussdiagramm ist eine neue, und sehr viel präziser, Weg, um den Prozess der Wissenschaft als die übliche Darstellung der 5-Schritte-wissenschaftliche Methode darstellen. Sie können eine interaktive Version der Flussdiagramm und der Zugang mehrere Versionen des Flussdiagramms zu erforschen, um Ihren Unterricht zu unterstützen. The Science Flussdiagramm ist in der Überführung des wahren Prozess der Wissenschaft hilfreich, da es der Wissenschaft Nichtlinearität, die Unvorhersehbarkeit des wissenschaftlichen Untersuchungen betont, die Rolle der wissenschaftlichen Gemeinschaft, und die Vorteile, die wissenschaftlichen Erkenntnisse bieten uns. Nicht nur die Wissenschaft Flussdiagramm eine genauere Darstellung des Prozesses der Wissenschaft ist es viel spannender, too! Wir denken, dass die Studenten inspiriert (und vielleicht überrascht) durch die Flexibilität des Prozesses der Wissenschaft und die Rolle spielt, dass Kreativität in der Wissenschaft sein.

Wer sollte Leute wenden, wenn sie Kommentare, Fragen oder Anregungen?

Bitte zögern Sie nicht Kontakt:
Judy Scotchmoore Judy Scotchmoor - Project Manager, jscotch@berkeley.edu
Anna Thanukos Anna Thanukos - Project Assistant, thanukos@berkeley.edu

Anmerkung des Herausgebers:

I really appreciate Judy und Anna die Zeit nehmen, dieses Interview zu tun. Nach dem großen Erfolg mit Understanding Evolution war es spannend zu sehen, der University of California Museum of Paleontology National Science Foundation erhalten Unterstützung, um das Wesen der Wissenschaft zu nehmen. Ich war begeistert, aufgefordert werden, eine Rolle in ihrem Beirat zu spielen und es hat eine großartige Erfahrung. Ihre Undergraduate Fakultät Lounge ist nur immer über dem Boden, aber ich denke, es kann eine wichtige Rolle dabei, wie wir uns ausdrücklich Adresse wissenschaftliche Prozesse in unserem Klassenzimmer und Labore zu spielen. Ich bin ein großer Fan des Plakats große Version der Wissenschaft Flussdiagramm, die Sie hier herunterladen können.
Wenn Sie Vorschläge für Projekte, die wir sollten Profil oder sonstige Kommentare haben, bitte fügen Sie sie unten oder senden Sie sie per E-Mail an bioquest@beloit.edu.

BioEd2009: A Report from New Zealand

BioQUEST Resources, Featured Events

Cyberlearning an Community Colleges (C3) Projekt

BioQUEST Resources

02.08.10 | Kein Kommentar

Wir freuen uns, ein jüngerer Zeit geförderten Zusammenarbeit zwischen BioQUEST und eine Vielzahl von Digital Library, Professional Society and Community College Partner bekannt zu geben. Die Cyberlearning an Community Colleges (C3)-Projekt ist ein 3-Jahres-Aufwand zu einer Gemeinschaft der Biologie Fakultät, die sich aktiv erforschen innovative Nutzung der digitalen Bibliothek Materialien, vernetzte Computer-und Kommunikationstechnologien und e-science-Ressourcen zu bauen.

Der Großteil der Finanzierung von Projekten unterstützt eine Reihe von face-to-face-Workshops für Community College Biologen. Diese Sitzungen werden mit den jährlichen Treffen der C3 Wissenschaft und Lehre gehören Gesellschaften, die in Verbindung gebracht werden:

Die Projektaktivitäten werden um eine Online-Community auf c3cyberlearning.ning.com zentriert. Diese Ressourcen sind offen für alle interessierten Pädagogen Biologie und wir empfehlen Ihnen zu besuchen und einen Blick haben, um.

IUBS BioEd 2009 Workshop at Western Cape University, ZA

Featured Events

11.20.09 | Kein Kommentar
By invitation of Dr. Lorna Holtman, deputy Dean of Science at the University of Western Cape , BioQUEST staff presented a science education workshop following the 30th general meeting of the International Union of Biological Sciences in Cape Town, ZA.

Regional teachers and IUBS participants explored investigative cases and collaborative activities featuring modeling and simulation in a BioEd Workshop October 14th, 2009. Margaret Waterman, John R. Jungck and Ethel Stanley encouraged participants to relate the science in the classroom to the real world experience of their students. Participants engaged in collaborative investigation of a variety of contemporary topics from South Africa's apple production and water footprint to the modeling of DNA and predator-prey relationships with everyday materials.
Pearson Benjamin Cummings generously provided copies of Biological Inquiry: A Workbook of Investigative Cases to all workshop participants as well as IUBS members and University of Western Cape faculty interested in investigative cases.
Note: New IUBS Executive Committee
John R. Jungck and Lorna Holtman were elected to new positions as Vice President and Committee Member respectively on the IUBS Executive Committee at the 30th General Assembly in Cape Town. Congratulations to you both!

Access to BQ Workshop Presentations, Resources, and Participant Projects

BioQUEST Resources

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Bevorstehende Veranstaltungen und Chancen

News und Noteworthy

10.16.09 | No Comments

Lesen Sie bitte weiter für Informationen über die folgenden Ereignisse und Chancen:

Diese Informationen werden durch die BioQUEST Blog bereitgestellt, aber Sie sollten die einzelnen Projekte in Verbindung setzen (siehe eingebettete Links unten) für weitere Informationen.

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ASM / JGI Bioinformatics Institute: Einbindung der Bioinformatik in Undergraduate Education

Washington, DC, 10-13 März 2010
Anmeldeschluss: 15. November 2009

Denken Sie über die Einführung Bioinformatik in Ihren Lebenslauf?

In der ASM / JGI Bioinformatics Institute werden Sie:

Für weitere Informationen besuchen
http://www.facultyprograms.org/page02a.shtml

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Fakultät mit Spezialitäten Education Project

We are a group of Science Faculty with Education Specialties (SFES) interested in identifying other SFES across the nation.  While all college and university science faculty are education specialists in some regard, we define SFES here as individuals who either: 1) have been specifically hired in science departments to specialize in science education, OR 2) have transitioned to a role as a science faculty member focused on issues in science education after their initial hire.

Wenn Sie ein SFES oder denken Sie vielleicht ein SFES, füllen Sie bitte kurz, 3-5 Minuten Erhebung auf den Link unten.
http://www.surveymonkey.com/National-SFES-Search

Darüber hinaus eine nationale Studie von SFES, unsere langfristigen Ziele sind die Förderung einer nationalen SFES professionellen Gemeinschaft und der Förderung des interdisziplinären SFES Gespräche.

Mit freundlichen Grüßen,

Seth Bush, California Polytechnic State University, San Luis Obispo
Nancy Pelaez, Purdue University
James Rudd, California State University, Los Angeles
Michael Stevens, der California State University, Stanislaus
Kimberly Tanner, San Francisco State University
Kathy Williams, San Diego State University

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Workshops am Active Learning mit Video-Analyse

5-7 Januar 2010 in Orlando, Florida
12-16 Juli 2010 in Portland, Oregon
Sommer, 2011 in Rochester Institute of Technology in Rochester, NY

http://livephoto.rit.edu/workshops/

Video-Analyse ist der Einsatz von Video als wissenschaftliche Messinstrument. Schüler finden aktives Lernen mit Videoaufnahme und-analyse sowohl Bildungs-und überzeugend.

Die NSF-geförderten Workshops sind für Universitäts-und College-Dozenten im Umgang mit digitalen Video-Analysen, Studien interessiert sind, Vorlesungen, Übungen, Hausaufgaben und Laboratorien. Sie werden Techniken für Messungen in Bereichen wie Mechanik, Thermodynamik, Wellenausbreitung, Elektrizität, Magnetismus decken, und Optik. Die Teilnehmer können diese Techniken sowohl in Chemie und Biologie. Curricularen Materialien und Videoclips werden den Teilnehmern zur Verfügung gestellt. Follow-up-Sessions und Online-Kommunikation werden die Teilnehmer zum Austausch ermöglichen Videos, Aktivitäten und Ideen für den Unterricht.

Es werden keine Studiengebühren oder Gebühren für diese Workshops. Room and board for faculty and instructional staff from US institutions will be provided, and those with demonstrated need who teach under-represented students may apply for partial travel stipends.

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Live-Übertragung der "Evolution in Extreme Environments" Symposium

Freitag, 13. November, 8.30 bis 12.30 Uhr, MST

Interessieren Sie sich in der Evolution, aber nicht zur Teilnahme an der diesjährigen National Association of Biology Teachers (NABT) Konferenz in Denver? Würden Sie und Ihre Schüler gerne mehr über die Evolution lernen in "extremen Bedingungen", wie Höhenlage, in der tiefen - Meer oder in Höhlen? Wenn ja, werden Sie begeistert sein zu erfahren, dass zum ersten Mal die jährliche NABT Evolution Symposium wird über eine kostenlose Live-Webcast am Freitag, den 13. November von 8:30 zugänglich Uhr bis 12:30 Uhr, MST.

Für vollständige Informationen zum Programm, einschließlich der Sprecher Namen, Titel und Zeiten zu sprechen, und den Link zum Live-Webcast, besuchen Sie bitte
http://www.nescent.org/NABT09Webcast.php

Darüber hinaus werden alle Gespräche aufgezeichnet werden und auf der Website NESCent für den freien Zugang nach der Konferenz gestellt.

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Interactive, Collaborative, Quantitative Biochemistry Education in the 2.0 Era

BioQUEST Resources , Teaching and Learning

07.26.09 | No Comments

Today Srebrenka Robic and I presented at the 23rd Annual Protein Society meeting in Boston at their Educators Luncheon. Attached please find a copy of our presentation ( pdf or ppt ).

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