Den BioQUEST Curriculum Consortium begyndte i 1986. Den oprindelige tanke for BioQUEST blev udtænkt af John R. Jungck, professor i biologi ved Beloit College og Nils S. Peterson, CEO for fra hjertet Software. En artikel om en "3P's" tilgang (problem udgør, problemløsning, og peer overtalelse) til læring biologi syntes i dagbogen Academic Computing i 1988.

Den første større finansiering blev leveret af den Annenberg / CPB Project med yderligere støtte fra Apple Computer, Inc., instituttet for Mikrobiologi og Center for Biologisk uddannelse på University of Wisconsin-Madison. Denne støtte aktiveret Jungck og Peterson at samle et konsortium bestående af biologer, pædagoger, videnskabsuddannelse forskere og dataloger til at udvikle tolv forskellige Macintosh BioQUEST softwaremoduler og fem andre moduler i forbindelse med de eksisterende edb-software, som alle er baseret på en fælles underliggende pædagogiske filosofi. Denne filosofi blev kendt i kort, som BioQUEST's 3P's undersøgelsesstandarder biologi - problemet udgør, problemløsning, og overtalelse.

Den oprindelige finansiering fra Annenberg / CPB Project støttet projekt for en treårig periode, der slutter den 31. august 1990. En storstilet området test blev gennemført fra 1990 til 1991 på 50 to og fire år, gymnasier og universiteter og to gymnasier placeret overalt i USA. Som konsortiets medlemmer revideret og finpudset de moduler, søgen efter en passende udgiver begyndte. Yderligere afprøvning af reviderede moduler indtraf i 1992.

Akademisk Software Development Group ledes af Tchad Mcdaniel på University of Maryland-College Park blev valgt til at offentliggøre BioQUEST Bibliotek i et kompakt disk format. Den første udgave af BioQUEST Bibliotek blev løsladt 4. juni 1993. Nye udgaver fortsat blive offentliggjort.

En detaljeret beskrivelse af de tre trin revisionsprocessen kan ses i de dokumenter indeholdt i den aktuelle udgave af BioQUEST Bibliotek.

Under softwareudvikling afprøvning periode, BioQUEST Curriculum Consortium foretaget talrige workshops og præsentationer. Formålet med disse workshops er at dele 3P tilgang til undervisning og læring med andre kolleger, og at vise, hvordan software kan fungere som effektive værktøjer for at gøre biologi instruktører til at gennemføre denne fremgangsmåde i deres sekundære eller efter gymnasiet kurser. BioQUEST værksteder fortsat fungere som et vigtigt middel til at afhjælpe gennemførelsesspørgsmål, der ledsager den BioQUEST samfunds læseplansreformer indsats.

I foråret 1991 BioQUEST modtaget finansiering fra National Science Foundation Program: undervisningen Curriculum og Kursus Udvikling i Engineering, Matematik og Sciences, tilskud antal USE-9150656. Finansieringen gjort det muligt for os at gennemføre vores første BioQUEST Curriculum Development Skrivning Workshop i juni 1992. Formålet med dette skriftligt workshoppen var at give tid til en udvalgt gruppe af undervisningen fakultet for at udveksle ideer, til at udvikle og skrive læseplaner eller instruktions-værktøjer, aktiviteter og materialer til indledende og ikke-store undervisningen niveau biologi kurser baseret på 3P's . Konferencens deltagere var at bryde ind i små arbejdsgrupper for at udvikle læseplanen materialer i indholdet område med valg i følgende kategorier:

* Aktiviteter ved brug af eksisterende BioQUEST software
* Aktiviteter ved hjælp af ikke-BioQUEST software
* Aktiviteter, der ikke kræver computere
* Aktiviteter, der kan bruges i en lang forelæsning situation

BioQUEST modtaget fortsatte støtte fra National Science Foundation's undervisningen Undervisningsform og Curriculum Development Program gennem tilskud antal USE-9155885 for BioQUEST læringsredskaber udviklingsprojekt. Formålet med projektet var at fremme: 1) læseplaner og brugsanvisninger udvikling, 2) materialer, formidling og 3) etablering og vedligeholdelse af en levedygtig kommunikationsnettet blandt biologer, videnskab pædagoger, softwareudviklere og andre interesserede enkeltpersoner.

Denne anden sommer udvikling workshop blev holdt 5-13 juni 1993 på Beloit College. Tredive-syv fakultet deltog i denne workshop. To tredjedele af de af de inviterede deltagere udviklede materialer og idéer med henblik på en behandling af gennemførelsen af BioQUEST 3P's tilgang til undervisning og læring af biologi og anvendelse af edb-værktøjer og simulationer i undervisningen biologi uddannelse.

Fokus for denne workshop var inden for økologi og evolution. Udvikling sket med hensyn til mangfoldigheden i to og fire år undervisningen universitetscampusser om emner som klassestørrelse, tilgængeligheden af laboratorie-og edb-udstyr og forsyninger, de studerendes vurdering og overføres til virkelighedens verden spørgsmål. Deltagerne mente, at deres arbejde kunne reducere megen tid, energi-og omkostningsposter, som er forbundet med læseplanen innovation og reform.

Den resterende tredjedel af deltagerne var primært beskæftiger sig med at indlede udviklingen af nye projekter i indhold områder, hvor software-værktøjer og simuleringer vil styrke undervisningen i undervisningen biologi. Deltagerne om oprettelse af disse nye projekter, som er planlagt for rammerne af projektet og har forhandlet en tidsplan for projektets arbejde.

I april 1994 blev BioQUEST Curriculum Consortium modtaget en toårig fortsatte tilskud fra National Science Foundation's division for uddannelsen af de studerende, undervisningen Course and Curriculum Development Program. Denne finansiering aktiveret tredjedel sommeren udvikling workshop, der afholdes den 18-26 juni på Beloit College, og et fjerde, der blev afholdt 17-26 juni, 1995.

Den tredje workshop fokuserer på udvikling af læseplaner og læringsredskaber i genetik og molekylær biologi. Femogfyrre gymnasium, universitet og samfund kollegiets professorer deltog i denne workshop.

Den fjerde workshop var begrænset til to tusind og fire deltagere, der fokuserede på "Collaborative læring, peer review, og overtalelse i Biologi Education". Collaborative Learning (Johns Hopkins Press 1993), Kenneth A Brufee bog om kollaborative læring i de videregående uddannelser, var nødvendig læsning for alle deltagere forud for workshoppen.

Workshoppen deltagerne har mulighed for skriftligt materiale, som begyndte at blive udviklet i disse workshops til The BioQUEST Bibliotek tre trin gennemgang og revision proces på et passende tidspunkt i deres vækst eller BioQUEST Noter.

Hertil kommer, at hver deltager bliver bedt om at spille en rolle i formidlingen ved enten at give en konvention præsentation, at gennemføre et lokalt værksted, eller skrive en artikel til forelæggelse for et tidsskrift. Denne tilgang til formidling hjælper til at nå en række forskellige samfund i store områder af videnskab, uddannelse, og datalogi.

Sammenfattende er den vigtigste funktion af BioQUEST Curriculum Consortium er at fremme curriculum innovation med en national rolle som netværkssamarbejdet ressource for enkeltpersoner til at dele, distribuere, og øge samarbejdet mellem de igangværende og fremtidige biologi uddannelse udviklingsprojekter.

Del denne post: