Den BioQUEST Curriculum Consortium begyndte i 1986. Den oprindelige idé til BioQUEST blev udtænkt af John R. Jungck, professor i biologi ved Beloit College og Nils S. Peterson, administrerende direktør for from the Heart Software. En artikel om en "3P's" metode (problem udgør, problemløsning, og peer overtalelse) til at lære biologi syntes i dagbogen Academic Computing i 1988.

Den første større var ydet af den Annenberg / CPB Project med yderligere støtte fra Apple Computer, Inc., Institut for Mikrobiologi og Center for Biologisk uddannelse på University of Wisconsin-Madison. Denne støtte aktiveret Jungck og Peterson at samle et konsortium bestående af biologer, pædagoger, videnskabelig uddannelse forskere og dataloger til at udvikle tolv forskellige Macintosh BioQUEST softwaremoduler og fem andre moduler er forbundet med eksisterende software, alle baseret på en fælles underliggende pædagogiske filosofi. Denne filosofi blev kendt, kort sagt, som BioQUEST's 3P's af efterforskningsmæssige biologi - problemet udgør, problemløsning, og overtalelse.

Den oprindelige finansiering fra Annenberg / CPB Project støttet projekt for en treårig periode, der slutter den 31. august 1990. En storstilet field test blev gennemført fra 1990 til 1991 på 50 to og fire år, gymnasier og universiteter, og to gymnasier placeret overalt i USA. Som konsortiets medlemmer revideret og finpudset de moduler, for at finde en passende udgiver begyndte. Yderligere feltafprøvning af reviderede moduler skete i 1992.

Akademisk Software Development Group ledes af Tchad McDaniel på University of Maryland-College Park blev udvalgt til at offentliggøre BioQUEST Bibliotek i en cd-format. Den første udgave af BioQUEST Library blev udgivet 4 juni 1993. Nye udgaver fortsat blive offentliggjort.

En detaljeret beskrivelse af de tre trin gennemgang kan findes i de dokumenter, der er indeholdt i den aktuelle udgave af The BioQUEST Bibliotek.

I løbet af softwareudvikling feltforsøg periode gennemførte BioQUEST Curriculum Consortium talrige workshops og præsentationer. Formålet med disse workshops var at dele 3P tilgang til undervisning og læring med andre kolleger, og at vise, hvordan software kan fungere som effektive redskaber til at gøre det muligt for biologi instruktører til at gennemføre denne strategi i deres sekundære eller post-gymnasiet kurser. BioQUEST workshops fortsat fungere som et vigtigt middel til at afhjælpe gennemførelsen spørgsmål, der ledsager den BioQUEST samfunds læseplan reformbestræbelser.

I foråret 1991 BioQUEST modtaget støtte fra National Science Foundation Program: Undergraduate læseplaner og kurser i teknik, matematik og videnskab, tilskud antallet USE-9150656. Finansieringen muligt for os at gennemføre vores første BioQUEST Læseplansudviklingsprojekter skriveværksted i juni 1992. Formålet med dette skrives workshoppen var at give tid til en udvalgt gruppe af universitetsstuderende fakultet til at udveksle idéer, til at udvikle og skrive læseplaner eller instruktions-værktøjer, aktiviteter og materialer til indledende og ikke-store bachelorniveau biologi kurser baseret på 3P's. Konferencens deltagere var at bryde ind i små arbejdsgrupper for at udvikle læseplanen materialer i indhold inden valg i følgende kategorier:

* Aktiviteter eksisterende BioQUEST software
* Aktiviteter, der benytter ikke-BioQUEST software
* Aktiviteter, der ikke kræver computere
* Aktiviteter, der kan anvendes i en lang forelæsning situation

BioQUEST modtog fortsat støtte fra National Science Foundation's Undergraduate Course og Curriculum Development Program gennem ydelse antal USE-9155885 for BioQUEST Learning Tools Development Project. Formålet med dette projekt var at fremme: 1) læseplaner og undervisningsmateriale udvikling, 2) materialer, formidling og 3) etablering og vedligeholdelse af en levedygtig kommunikationsnetværk mellem biologer, videnskab pædagoger, softwareudviklere og andre interesserede enkeltpersoner.

Denne anden sommer udvikling workshop blev afholdt 5-13 juni, 1993 Beloit College. Syvogtredive fakultet deltog i denne workshop. To-tredjedele af de af de inviterede deltagere udviklede materialer og idéer med henblik på at behandle de gennemførelsen af BioQUEST 3P's tilgang til undervisning og læring af biologi og anvendelse af edb-værktøjer og simuleringer i bachelor biologi undervisning.

Fokus for denne workshop var inden for økologi og evolution. Udvikling forekom med vægt på mangfoldighed på to og fire år bachelor campusser om emner som klassestørrelse, adgang til laboratorie-og edb-udstyr og forsyninger, de studerendes vurdering og overføres til den virkelige verden spørgsmål. Deltagerne mente, at deres arbejde kunne reducere den tid, energi og omkostninger, der er forbundet med læseplanen innovation og reform.

Den resterende tredjedel af deltagerne var hovedsagelig beskæftiger sig med at indlede udviklingen af nye projekter i indhold områder, hvor software-værktøjer og simuleringer vil styrke undervisningen af universitetsstuderende biologi. Deltagerne oprettelse af disse nye projekter planlagt for rammerne af projektet og forhandlede en tidsplan for projektets arbejde.

I april 1994 modtog BioQUEST Curriculum Consortium en to-årig fortsatte tilskud fra National Science Foundation's division i uddannelsen af de studerende, Undergraduate Kursus og Curriculum Development Program. Denne finansiering aktiveret tredjedel sommer udvikling workshop, der afholdes den 18-26 juni på Beloit College og en fjerde, der blev afholdt 17-26 juni, 1995.

Den tredje workshop fokuserer på udvikling af læseplaner og læringsredskaber i genetik og molekylærbiologi. Femogfyrre universitet og samfund college professorer deltog i denne workshop.

Den fjerde workshop var begrænset til tyve-fire deltagere, der fokuserede på "Collaborative Learning, Peer Review, og overtalelse Biology Education". Collaborative Learning (Johns Hopkins Press 1993), Kenneth A Brufee bog om kollaborativ læring på de videregående uddannelser, var obligatorisk læsning for alle deltagere forud for workshoppen.

På workshoppen deltagere har mulighed for skriftligt materiale, som begyndte at blive udviklet i disse workshops til The BioQUEST Bibliotek tre trin gennemgang og revision proces på et passende tidspunkt i deres vækst eller BioQUEST Noter.

Hertil kommer, at hver deltager bedt om at spille en rolle i formidlingen ved enten at give en konvention præsentation, at gennemføre et lokalt værksted, eller skrive en artikel til forelæggelse for et tidsskrift. Denne tilgang til formidling hjælper til at nå frem til en række forskellige fællesskaber inden for de brede områder inden for videnskab, uddannelse, og datalogi.

Kort sagt er den primære funktion BioQUEST Curriculum konsortiet til at fremme læseplan innovation ved at betjene en national rolle som et netværk ressource for den enkelte til at dele, distribuere, og øge samarbejdet mellem igangværende og fremtidige biologi uddannelse udviklingsprojekter.

Del denne post: