Velkommen til vores første online-undersøgelsen. Vi kalder vores undersøgelser "Hvor er vi?", Fordi de er designet til at give os alle med en følelse af, hvor vi står som et fællesskab. Denne første undersøgelse fokuserer på undervisning evolution.
Processen er enkel. Du besvarer en række af 10 spørgsmål (det bør kun tage cirka 5 minutter). Vi vil indsamle data og dele det tilbage til samfundet til diskussion. Ingen enkelt data vil blive delt, men vi kan alle lære noget i processen.
Den "Hvor er vi? Evolution Survey "vil være åben indtil den 16 marts, og derefter vil vi sende en ny undersøgelse, og begynde at se på udviklingen i data.
Vi håber, du vil slutte sig til os - fordi det ikke vil fungere uden dig. Du er velkommen til at kommentere på den proces, foreslå emner til fremtidige undersøgelser og give feedback på den kommentar plads nederst på siden.
cforms kontakt form af lækre: dage
BioQUEST har haft fornøjelsen af at samarbejde med mange interessante projekter i løbet af sine 20 + årige historie. Vi er ved at udvikle en række Partner Project profiler til at dele nogle af denne rigdom med det bredere samfund. Project assistant and author) of Understanding Science . This profile interview was conducted via e-mail over several days in February 2009. For denne profil, vi talte med Judy Scotchmoo r (Projektkoordinator), og Anna Thanukos (Projekt assistent og forfatter) of Understanding Science. Denne profil interview blev gennemført via e-mail over flere dage i februar 2009.
I en nøddeskal er, hvad Forståelse Videnskab og hvorfor skulle fakultet undervisning bachelorstuderende biologi være klar over det?
Forståelse Science er en sjov og frit tilgængelig online-ressource, der kommunikerer, hvad videnskab er, og hvordan videnskaben virkelig fungerer. Ud over grundlæggende indhold på disse emner, giver vi redskaber og strategier for lærere på alle klassetrin til at styrke karakteren af videnskab i hele deres undervisningen i naturvidenskab. Forskning viser, at selv universitetsstuderende kan ikke forstå de grundlæggende egenskaber ved arten og processen med videnskab. Forståelse Science hjemmeside kan give bachelorstuderende fakultet bedre forberede deres elever til at blive videnskabeligt orienteret beslutningstagere, mere eftertænksom videnskabsfolk, og pro-videnskab borgere, der ser videnskaben som en spændende, interessant og potentielt værdifulde menneskelige bestræbelse. Vi har en bachelor-lærere 'Lounge, der indeholder mange værktøjer til at hjælpe fakultetet med denne indsats.
Kan du identificere 1 eller 2 specifikke ressourcer, der er populære, eller at du vil anbefale til fakultets undervisning indledende biologi?
Ahhh ... at man er super nemt! Forstå Videnskaben har udviklet en Teachers 'Lounge for hver lønklasse span, herunder en for bachelor fakultet. Der vil fakultetet finde et stigende antal ressourcer. Vi anbefaler en række indledende aktiviteter, der kan slå tonen an for den semester ved at fremlægge en nøjagtig og engagerende perspektiv på, hvad videnskab egentlig handler om: - Mystery kasser: Usikkerhed og samarbejde Studerende manipulere forseglet "mysterium" kasser og forsøg på at finde den indre struktur af de kasser, som indeholder en bevægelig kugle og en fast barriere eller to. Arten og kilder til usikkerhed, der ligger i processen med problemløsning er erfarne. Usikkerheden på de konklusioner, er reduceret med de studerendes samarbejde.
- Hvor videnskabeligt er det? (50kb pdf) Eleverne får seks viden erklæringer og bedt om at prioritere dem efter, hvordan videnskabelig de føler, de udsagn er. En gruppe diskussion ensues. Denne aktivitet er tilpasset fra Scharmann et al. 2005.
- Amazon flyve Denne korte aktivitet hurtigt engagerer deltagerne i processen med at udvikle testbare hypoteser. Eleverne kommer op med flere hypoteser til at forklare en række bemærkninger og finde ud af at teste disse hypoteser. Aktiviteten er velegnet til små eller store gruppe diskussion, der kunne finde sted under en forelæsning.
Hvor får du dit materiale? Hvordan kan fakultetet hjælpe eller give input?
Vores tekst og grafik er alle originale. Vi har et ekstraordinært hold: Anna Thanukos, primære forfatter, Josh Frankel, webmaster (og tegneren) og Dave Smith (grafiker). Men, til bestemmelse af HVAD omfatte har været resultatet af en grundig kommunikation med alle medlemmer af vores Advisory Boards. Vores rådgivere har gennemgået og re-gennemgås hvert ord og billeder inkluderet. Dette har været et stærkt samarbejde indsats! Nu vi er ved at tilføje yderligere materialer, som indeholder profiler, case studies, og pædagogiske ressourcer. Vi glæder os over bidrag fra andre, og forslag til andre ressourcer, som ville være nyttigt! Som for input, er vi meget interesseret i at finde ud af, hvordan ressourcerne bliver brugt, og hvordan de kan forbedres, så eventuelle feedback ville være fantastisk. Du kan kontakte os direkte eller efterlade et forslag på vores hjemmeside. Du har ikke nævnt den Science Flowchart. Jeg tror, at BioQUEST Fællesskabet vil være meget interesseret i det. Kan du sige noget om det?
The Science Flowchart er en ny og meget mere nøjagtige, måde at repræsentere processen for videnskab, end den sædvanlige præsentation af de 5-trins videnskabelige metode. Du kan udforske en interaktiv version af diagrammet og få adgang til flere versioner af rutediagram til at understøtte din undervisning. The Science Flowchart er nyttige i at formidle den sande proces for videnskab, fordi det lægger vægt på videnskabens nonlinearity, uforudsigeligheden af videnskabelige undersøgelser, den rolle, som det videnskabelige samfund, og de fordele, at den videnskabelige viden kan tilbyde os. Ikke alene er den videnskab Flowchart en mere nøjagtig repræsentation af processen for videnskab, det er meget mere spændende også! Vi mener, at de studerende vil blive inspireret (og måske overrasket) af fleksibilitet i processen med at videnskaben og den rolle, kreativitet spiller i videnskaben. 
Hvem skal folk kontakte, hvis de har kommentarer, spørgsmål eller forslag?
Du er velkommen til at kontakte:
Editor's Note:
I really appreciate Judy og Anna tager dig tid til at gøre dette interview. Efter den enorme succes med Understanding Evolution det var spændende at se, University of California Museum of Palæontologi modtage National Science Foundation støtte til at tage på arten af videnskaben. Jeg var begejstret for at blive bedt om at spille en rolle på deres Advisory Board, og det har været en stor oplevelse. Deres Undergraduate Faculty Lounge er lige ved at komme væk fra jorden, men jeg tror det kan spille en vigtig rolle for, hvordan vi tage eksplicit stilling til videnskabelige processer i vores klasselokaler og laboratorier. Jeg er stor fan af plakaten mellemstore version af videnskab diagram, som du kan downloade her. Hvis du har forslag til projekter, som vi bør profil eller andre kommentarer du tilføje dem nedenfor eller sende dem via e-mail til bioquest@beloit.edu.
Vi er glade for at annoncere en nylig finansieret samarbejde mellem BioQUEST og et væld af digitalt bibliotek, Professional Society and Community College Partners. Det Cyberlearning på Community Colleges (C3) Projektet er en 3-årig indsats for at opbygge et fællesskab af biologi fakulteter, som udforsker aktivt innovativ brug af digitale bibliotek materialer, netværksbaserede databehandlings-og kommunikationsteknologi, og e-science ressourcer.
Størstedelen af finansieringen af projektet vil støtte en række af ansigt-til-ansigt workshops for Community College biologer. Disse møder vil blive forbundet med den årlige møder i C3 Videnskabelige og Undervisnings Societies, der omfatter:
- National Association of Biology Teachers (NABT) årlige møde;
- American Society for Microbiology konference om Undergraduate Education (ASMCUE);
- Human Anatomi og fysiologi Society (HAPS) årlige møde;
- Den BioQUEST Curriculum Consortium sommer fakultet udvikling værksted, og,
- Botanisk Society of America (BSA) årlige møde.
Projektets aktiviteter er centreret omkring et online-community på c3cyberlearning.ning.com. Disse ressourcer er åben for alle interesserede biologi pædagoger og vi opfordrer dig til at besøge og få et kig rundt.
Regional teachers and IUBS participants explored investigative cases and collaborative activities featuring modeling and simulation in a
BioEd Workshop October 14th, 2009.
Margaret Waterman, John R. Jungck and Ethel Stanley encouraged participants to relate the science in the classroom to the real world experience of their students. Participants engaged in collaborative investigation of a variety of contemporary topics from South Africa's apple production and water footprint to the modeling of DNA and predator-prey relationships with everyday materials.
Pearson Benjamin Cummings generously provided copies of Biological Inquiry: A Workbook of Investigative Cases to all workshop participants as well as IUBS members and University of Western Cape faculty interested in investigative cases.
Note: New IUBS Executive Committee
John R. Jungck and Lorna Holtman were elected to new positions as Vice President and Committee Member respectively on the IUBS Executive Committee at the 30th General Assembly in Cape Town. Congratulations to you both!
Behage fortsætte læsning for oplysninger om følgende hændelser og muligheder:
- ASM / JGI Bioinformatik Institut: Integrering Bioinformatik i uddannelsen af de studerende
- Science Faculty with Education Specialties Project
- Workshops om Aktiv Læring med Video Analyse
- Live Webcast af "Udviklingen i ekstreme miljøer" Symposium
Disse oplysninger er ved at blive tilvejebragt gennem BioQUEST blog, men du bør kontakte de enkelte projekter (se indlejrede links nedenfor) for yderligere oplysninger.
============================================
ASM / JGI Bioinformatik Institut: Integrering Bioinformatik i uddannelsen af de studerende
Washington, DC, 10-13 marts, 2010
Ansøgningsfrist: November 15, 2009
Tænker du på at indføre bioinformatik i dit pensum?
På ASM / JGI Bioinformatik Institut du vil:
- Lære at forstå, fortolke og anvende molekylære sekvens oplysninger til at løse problemer og effektivt at lære det til dine elever.
- START for at forstå fundamentet for BLAST - hvordan programmet virker, og hvordan man kan indarbejde det.
- OPLEV værktøjer, der er involveret i svag-mønster søgninger og andre protein analyseværktøjer, komparativ genomforskning, og evolutionære analyse.
- Slut til andre fakulteter, som bruger bioinformatik i deres klasseværelser.
For mere information besøg
http://www.facultyprograms.org/page02a.shtml
============================================
Fakultet med uddannelse Specialties Project
Vi er en gruppe af Fakultet med Uddannelse Specialties (SFES) interesseret i at identificere andre SFES hele nationen. Mens alle college og universitetet Fakultet er uddannelse specialister i nogle hensyn, vi definerer SFES her som personer, der enten: 1) har været særligt ansat inden for videnskab afdelinger til at specialisere sig i naturvidenskabelige uddannelser, ELLER 2) har skiftet til en rolle som en videnskab fakultetsmedlem fokuseret på spørgsmål inden for videnskab uddannelse efter deres oprindelige leje.
If you are an SFES or think you might be an SFES, please complete our brief, 3-5 minute survey at the link below.
http://www.surveymonkey.com/National-SFES-Search
Ud over den nationale forskningsundersøgelse af SFES, vores langsigtede mål er at skabe en national SFES fagligt fællesskab og at fremme tværfaglige SFES samtaler.
Med venlig hilsen
Seth Bush, California Polytechnic State University, San Luis Obispo
Nancy Pelaez, Purdue University
James Rudd, California State University, Los Angeles
Michael Stevens, California State University, Stanislaus
Kimberly Tanner, San Francisco State University
Kathy Williams, San Diego State University
============================================
Workshops om Aktiv Læring med Video Analyse
5-7 januar, 2010 i Orlando, Florida
12-16 juli, 2010 i Portland, Oregon
Sommer 2011 Rochester Institute of Technology i Rochester, NY
http://livephoto.rit.edu/workshops/
Video analyse er brugen af video som en videnskabelig måling værktøj. Studerende finde aktiv læring med video-opsamling og analyse af såvel uddannelsesmæssige og overbevisende.
Disse NSF-støttede workshops er for universitetet og college fakultet interesseret i at bruge digital video analyse i de studerendes forskning, foredrag, tutorials, hjemmeopgaver, og laboratorier. They will cover techniques for making measurements in areas such as mechanics, thermodynamics, wave propagation, electricity, magnetism, and optics. Deltagerne kan anvende disse teknikker i både kemi og biologi. Læseplaner materialer og videoklip vil udleveres til deltagerne. Opfølgning møder og on-line kommunikation vil give deltagerne mulighed for at dele videoer, aktiviteter og ideer til undervisning.
Der vil ikke være undervisning eller gebyrer for disse værksteder. Room and board for faculty and instructional staff from US institutions will be provided, and those with demonstrated need who teach under-represented students may apply for partial travel stipends.
============================================
Live Webcast of “Evolution in Extreme Environments” Symposium
Fredag, 13 november, 8:30 til 12:30, MST
Er du interesseret i udviklingen, men ude af stand til at deltage i dette års National Association of Biology Teachers (NABT) konference i Denver? Vil du og dine elever vil vide mere om udviklingen i "ekstreme miljøer", såsom stor højde, i dyb - havet, eller i huler? Hvis det er tilfældet, vil du blive glade for at erfare, at for første gang, vil den årlige NABT Evolution Symposium være tilgængelige via et gratis, live webcast på fredag, 13 November 8:30 til 12:30 pm, MST.
For full program information, including speaker names, talk titles and times, and the link to view the live webcast, please visit
http://www.nescent.org/NABT09Webcast.php
Desuden vil alle de samtaler registreres og placeres på NESCent's hjemmeside for gratis adgang efter konferencen.
