BioQUEST Curriculum Consortium | Biologisk Curriculum Development | Curriculum Resources

• hjem
• Projekter
• Om
• Kalender
• Personale
• 3P's tilgang
• Historie
• Boards
• Publikationer
• BQ Blog

Hvor er vi? Evolution Survey

Hvor er vi? Undersøgelser

Velkommen til vores første online-undersøgelsen. Vi kalder vores undersøgelser "Hvor er vi?" Fordi de er designet til at give os alle med en følelse af, hvor vi står som et fællesskab. Denne første undersøgelse fokuserer på undervisning i udvikling.

Processen er enkel. De reagerer på en række af 10 spørgsmål (det bør kun tage omkring 5 minutter). Vi vil samle de data og at videregive dem tilbage til det samfund, der skal drøftes. Nr. individuelle data bliver delt, men vi kan alle lære noget i processen.

Den "Hvor er vi? Evolution Survey "vil være åbent indtil den 16 marts, og derefter vil vi sende en ny undersøgelse og begynde at se på udviklingen data.

Vi håber, du vil slutte sig til os - fordi det vil ikke fungere uden dig. Du er velkommen til at kommentere på processen, foreslå emner til fremtidige undersøgelser og give feedback på kommentaren plads i bunden af siden.

---

Hvor er vi? Evolution Survey

1. BioQUEST har længe forpligtet sig til både udviklingen uddannelse og fakultet faglige udvikling. Del dine tanker, og vi vil dele tilbage, hvor de står.

   Tak på forhånd for dit input.

2. 1. Hvor ville du rang udviklingen med hensyn til andre "store tanker", at de studerende skal tage afstand fra en indledende biologi kursus? Vælg et svar fra denne rullemenu Udviklingen er den vigtigste store idé i indledende biologi Udviklingen er den 2. eller 3. vigtigste store idé Udviklingen er den 4. eller 5. vigtigste store idé Evolution er en vigtig store idé, men ikke i top 5 Evolution er ikke en vigtig store idé i indledende biologi
3. 2. Tror du, at der er en forskel i betydningen af at forstå udviklingen mellem biologi store og ikke-biologi store? Vælg et svar fra denne rullemenu Forståelse udviklingen har langt større betydning for store Forståelse evolution er noget større betydning for store Forståelse evolution er lige så vigtigt for store virksomheder og ikke-store Forståelse evolution er noget større betydning for ikke-store Forståelse udviklingen har langt større betydning for ikke-store
4. 3. Som opgørelse bedst indfanger, hvordan du mener om den måde, du underviser udvikling? Vælg et svar fra denne rullemenu Jeg er meget tilfreds med den måde jeg underviser evolution Jeg er temmelig tilfreds med den måde jeg underviser evolution Jeg er usikre over for den måde jeg underviser evolution Jeg er lidt utilfreds med den måde, jeg underviser evolution Jeg er meget utilfreds med den måde, jeg underviser evolution Ikke relevant
5. 4. Som opgørelse bedst indfanger, hvordan du føler dig om din viden om udviklingen? Vælg et svar fra denne rullemenu Den måde, jeg underviser udviklingen er stærkt beriget med mit kendskab til udviklingen Den måde, jeg underviser evolution er noget beriges med mit kendskab til udviklingen Den måde, jeg underviser evolution er upåvirket af min viden om udviklingen Den måde, jeg underviser udviklingen er lidt begrænset af mit kendskab til udviklingen Den måde, jeg underviser udviklingen er stærkt begrænset af mit kendskab til udviklingen
6. 5. Som opgørelse bedst indfanger din overbevisning om, hvordan udviklingen bør behandles i en indledende biologi kursus? Vælg et svar fra denne rullemenu Udviklingen bør undervises udelukkende som et selvstændigt emne Udviklingen bør undervises hovedsagelig som et selvstændigt emne Udviklingen bør undervises lige som et selvstændigt emne og integrere den i andre emneområder Udviklingen bør undervises hovedsageligt ved at integrere den i andre emneområder Udviklingen bør undervises udelukkende ved at integrere den i andre emneområder
7. 6. Placering følgende indholdsressourcer (fra mest nyttige på mindst nyttige) med hensyn til hvordan de kan hjælpe dig med at forbedre den måde, du underviser evolution.
   • A. Materialer skrevet for at hjælpe lærere lærer at undervise i udviklingen
   • B. Beskrivelser af udviklingen informere grundlæggende biologi forskning
   • C. Beskrivelser af udviklingen, der anvendes til at løse anvendes problemer
   • D. Aktiviteter, at funktionen observation, arbejde i marken, eller dataindsamling
   • E. Aktiviteter at funktionen simuleringer, modellering, eller dataanalyse
8. 7. For hvert af de følgende par fællesskabsressourcer vælge en, der ville hjælpe dig undervise udviklingen mere effektivt.
9. Deltager i et online-fællesskab af pædagoger Deltagelse i en face-to-face samfund af pædagoger
12. Indførelse og tilpasning af materialer, der er blevet afsluttet, og revideres Indførelse og tilpasning af materialer, der er aktivt blive udviklet
15. Der har adgang til peers menige og / eller placeringer af materialer Der har adgang til peers drøftelser om deres brug af materialer
16. 8. Kort beskrive din nuværende tilgang til undervisningen evolution. <span > Reagere her.</span>
17. 9. En kort beskrivelse af en strategi, som du mener vil hjælpe dig med at forbedre, hvordan du undervise evolution. <span > Reagere her.</span>
18. 10. Du er velkommen til at tilføje kommentarer, spørgsmål eller ideer i forbindelse med udviklingen uddannelse, der fandt sted for dig at udfylde denne undersøgelse. <span > Reagere her.</span>

Hvem er du

1. Følgende demografiske oplysninger vil hjælpe os med at gøre følelsen af undersøgelsens resultater.

   Ingen af dine personlige oplysninger vil blive delt.

2. (krævede)
3. (gyldig email påkrævet)
6. Hvilke af følgende er en del af din almindelige undervisning ansvar? (marker alle relevante)
7. biologi store kurser ikke-biologi store kurser indledende biologi kurser Udviklingen kurser high school biologi Jeg kan i øjeblikket ikke undervise
8. Hvor skal du undervise? (marker alle relevante)
9. Gymnasium Uformelle Science Education Indstilling Associate's College Ph.d.-ydelse Universitet Master's College eller Universitet Studentereksamen College
10. Kunne du tænke dig at modtage en e-mail for at advare dig, når vi frigiver resultaterne af denne undersøgelse.
11. Ja tak Nej tak
12. Thanks so much. Vær sikker på at ramme forelægger knappen.

cforms kontakte form af lækre: dage

Del denne post:

Tagged: 021809

3 Kommentarer

• Den 02.23.09 Sam sagde:

  Det er fantastisk. Vi har allerede haft 9 svar til undersøgelsen. Vi troede, at 50 svar ville gøre en interessant datasæt og jeg er temmelig overbevist om, at vi kan nå det.

  Sørg for, at din stemme bliver hørt.

  -Sam

• Den 02.25.09 BioQUEST Curriculum Consortium | Biologisk Curriculum Development | Curriculum Ressourcer »BioQUEST Blog Update - Feb 25, 2009 sagde:

  [...] Hvor er vi? Evolution Survey [...]

• Den 02.27.09 Sam sagde:

  Tak for svarene indtil videre. Vi er op til 25.

  -Sam

Aktie a comment

Click a flag for site translation. By N2H

seneste indlæg

• Hvor er vi? Evolution Survey
• Velkommen til den nye BioQUEST blog
• BioQUEST Summer Workshop 2009: Green Architecture - Green Curriculum
• BioQUEST Blog Update - Feb 25, 2009

• Projekter & samarbejde

  • 0verview
  • Grundfjeld (bioinformatik)
  • BEN (bio ed ressourcer)
  • BioQUEST Library (moduler)
  • BIRDD (Galapagos-database)
  • BQ Summer Workshops
  • CASE IT! (molekylær bio)
  • Esteem (math bio-modeller)
  • Undersøgelsesinstanserne sager Center
  • Mikrober Count! (udforske mikro)
  • NESCent (evolution center)
  • Numb3r5 Count (kvantitative bio)
  • Oakwood (curriculum moduler)
  • OER Commons (ressourcer)
  • Plant IT (K-12 værksteder)
  • Plantningsrettigheder Science (K-12-forskning)
  • SCALE-IT (UTK grad støtte)
  • RAEKKEVIDDE (curriculum samfund)

Kommende BQ Events

03/11/2009: ASM / JGI Bioinformatics Institute

03/13/2009: Skrivning Mødedokument

03/13/2009: Panel for undervisningen Mathbiology Programmer (pumpe) Møde

03/19/2009: NSTA National Meeting

03/27/2009: Minnesota Science Teachers Association 2009 forårskonference

De seneste besøgende

Populære downloads

MicrobesCount! Er blevet downloadet 489 gange

Udvikle sig, er blevet downloadet 710 gange

3D fraktale-træet er blevet downloadet 301 gange

Miljømæssige beslutningsprocesser er blevet downloadet 243 gange

Leslie / Lefkovitch Matrix Models for alder eller Stage-strukturerede Populationer er blevet downloadet 207 gange