pro vědu vzdělání:
Problém-lodě, Problém-řešení a Peer Persuasion
Problem Posing
Chcete-li pochopit, věda, jak je praktikována spíše než řešení již dobře-formulované problémy z učebnice, studenti musí zabývat problémem-lodě. Vážit toho studenti musí naučit, že by se mohli stát v oblasti nebo laboratorní věčně a žádné problémy by se na ně předem-položená. V Bio QUEST (Q VALITA U ndergraduate E ZDĚLÁNÍ S imulations a T ools v Bio hloupý) se snažíme pomáhat studentům pochopit několik otázek, jež se podílejí na lodě z problémů, včetně "zajímavost", význam a možnosti, stejně jako problémy způsobené při zkreslení plíží do problému-lodě.
Řešení problémů
Po znamenat problém, studenti potřebují zkušenosti open-skončil problém-řešení. Real vědecké problémy nemají odpovědi na zadní straně knihy. Vědec baví více konkurenční hypotézy a činí závěry po dlouhé řady experimentálních pozorování. Vědci nedojezdu na konečnou odpověď, výzkum je opuštěné z různých důvodů, včetně času, zdrojů, a co je nejdůležitější, kdy vědecké výzkumy týmu je "spokojen", tj. v době, kdy řešení je "užitečné" pro některé účely. Studenti mohou a musí tento problém řešit-zkušenosti vyhodnotit povahu vědecké odpovědi a rozvíjet heuristiky pro dosažení uzavření vědeckých problémů.
Peer Persuasion
Výzkum není úplná, bez ohledu na to, kolik pokusů byly provedeny, bez ohledu na to, kolik skládanky byly vyřešeny do vrstevníky mimo výzkumný tým jsou přesvědčeni o užitečnosti odpovědi. Persuasion je sociální proces a zásadní jednak pro studenty se zkušenostmi s cílem pochopit podstatu vědeckých teorií a paradigmat směny. Proto je nutné zkušenosti peer review jako profesionální aktivitu. Modulů v BioQUEST knihovna umožní skupiny studentů se snadno přenášet jejich data, grafika, pracovní hypotézy, a rozbory do slovní-zpracování, tabulkový procesor, grafiku a vědecké software budovat vědecký časopis-styl rukopisy, které mohou být přezkoumány ostatními studenty a instruktory.
Jsme přesvědčeni, že pokud jsou studenti pochopit, jak biologové myslí, že musí mít příležitost vyzkoušet vědy z pohledu na procvičení biolog. Tento 3 P přístup k výuce biologie je pro laboratorní výzkumné zkušenosti studenta, a taková zkušenost je pro hluboké pochopení toho, jak vědecké poznatky, je vytvořena, změněna a používá. Naši studenti musí nejen pochopit a ocenit silných věda musí pochopit své omezení stejně.
